Развитие познавательной самостоятельности школьников средствами дифференциации обучения

1. Алексеева М. И. мотивы обучения младших учеников / М. И. Алексеева // начальная школа. - 1969. - №4. - с. 18-24.
2. Амонашвили Ш. А. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе / Ш. А. Амонашвили // Вопросы психологии. – 1984. –№5. – С. 36-41.
3. Ананьев Б. Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. Проблемы возрастной и дифференциальной психологии / Б. Г. Ананьев. – М. : Директ-Медиа, 2008. – 209 с.
4. Аристова Л.П. Активность учения школьника / Л. П. Аристова – М.: Просвещение, 1968. – 139 с.
5. Афанасьев А. Е. Профильная дифференциация в сельской школе / А. Е. Афанасьев, Д. А. Данилов. – Новосибирск : Наука, 2004. – 238 с
6. Васильченко И. В. Организация системы социального воспитания учащихся / И. В. Васильченко // Педагогика и психология. – 2001. – № 2. – С. 27 – 30.
7. Галузинская Н. Г. Самостоятельная учебная деятельность учащихся – первый шаг к творчеству / Н. Г. Галузинская // Одаренный ребенок.− 2005.− №10. – С. 2 − 13.
8. Галкина Т. И. Организация профильного обучения в школе: Книга современного завуча / Т. И. Галкина, Н. В. Сухенко. – [2-е изд., доп. и перераб.]. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 284 с.
9. Гладкая И. В. Диагностические методики предпрофильной подготовки: [учеб.-метод. пособие для учителей] / И. В. Гладкая; под ред. А. П. Тряпицыной. – СПб. : КАРО, 2006. – 176 с.
10. Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников / К. М. Гуревич. – М. : Знание, 1988. – 80 с
11. Загвязинский В. И. Исследовательская деятельность педагога: [учебное пособие для студ. вузов, обуч. по спец. «Педагогика»] / В. И. Загвязинский. – М. : Академия, 2006. – 176 с.
12. Кузьминский А. И. Учебник / А. И. Кузьминский, В. Л. Омельяненко, – К.: Знание. – 2010. – 418 с.
13. Коджаспирова Г. М. Педагогика: [учебник для студ. образоват. учрежд., обуч. по спец. пед. и социально-экон. профилей] / Г. М. Коджаспирова. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 351 c.
14. Коджаспирова Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: [учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений] / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. – М. : Академия, 2001. – 256 с.
15. Кадужина, Е.Ф. Тематический педсовет «Разностороннее развитие личности на основе индивидуального и дифференцированного подходов» / Е.Ф. Кадужина // Завуч для администрации школ. - 2005. - № 3. - С. 8-32.
16. Круглова, Т. А. Актуальные вопросы и направления развития образования в начальной школе / Т. А. Круглова // Начальная школа: газета изд. дома «Первое сентября». - 2008. - № 5. - С. 28-33.
17. Лодатко Е. А. Типология педагогических моделей [Электронный ресурс] // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. – 2014. – №1 (16). – C. 126–128. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/tipologiya-pedagogicheskih-modeley.
18. Менчинская, Н. А. Краткий обзор состояния проблемы неуспеваемости школьников /Н. А. Менчинская // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. - М., 2001. - 235 с.
19. Мерлин, В. С. Психология индивидуальности; Избранные психологические труды / В. С. Мерлин. - Воронеж :Модек, 2009. - 544 с.
20. Новикова, Л. И. Дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения / Л. И. Новикова // Начальная школа. - 2006. - № 1. - С. 17-21.
21. Никитина Н. Н. Организация предпрофильной дифференциации обучения в основной школе: [монография] / Н. Н. Никитина, H. A. Южанина. – Ульяновск : УИПКПРО, 2005. – 164 с.
22. Образцов П. И. Методы и методология психолого-педагогического исследования / Образцов П. И. – СПб. : Питер, 2004. – 268 с
23. Подласый, И. П. Педагогика начальной школы: Учеб.пособие для студ. пед колледжей / И. П. Подласый. - М. : Гуманист. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 400 с.
24. Перевозный А. В. Дифференциация как путь совершенствования современного школьного образования / А. В. Перевозный // Профильная школа. – 2007. – № 6. – С. 3–11.
25. Покровская С. Е. Дифференцированное обучение учащихся в средних общеобразовательных шкалах: [пособие для учителей и руководителей школ, практических школьных психологов] / С. Е. Покровская. – Минск : Бел. навука, 2002. – 123 с.
26. Профильное обучение в школе: модели, методы, технологии: [пособие для рук. образоват. учреждений] / Т. П. Афанасьева, В. И. Ерошин, Н. В. Немова, Т. И. Пуденко. – М. : Классикс Стиль, 2006. – 592 с.
27. Психология индивидуальных различий / [под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М. : ЧеРо, 2000. – 776 с.
28. Савченко А. Я. Развитие познавательной самостоятельности младших школьников / А. Я. Савченко − К.: Советская школа,1982.− С. 176
29. Селевко Г. К. Дифференциация учебного процесса на основе интересов детей / Г. К. Селевко. – М. : Респ. ин-тут пов. квал. раб-в. образ., 1996. – 79 с.
30. Сошникова Л. Ю. Индивидуализация и дифференциация учебной деятельности в современной зарубежной педагогической практике / Л. Ю. Сошникова // Ярославский педагогический вестник. – 2009. – № 2 (59) – С. 78–82.