Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562129 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
50
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 9 сентября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАЗВИТИЮ СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Распространенность, причины и классификация нарушения слуха у детей 5
1.2. Характеристика физического развития и двигательных 14
способностей у детей с нарушением слуха 14
1.3. Средства развития двигательных способностей у детей с 18
нарушением слуха 18
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ 23
ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Цель и задачи исследования 23
2.2. Методы исследования 23
2.3. Организация исследования 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ РАЗВИТИЯ СИЛОВОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 27
3.1. Результаты предварительного исследования силовой 27
выносливости у детей с нарушением слуха среднего школьного возраста 27
3.2. Методика и критерии оценки силовой выносливости у детей с 33
нарушением слуха среднего школьного возраста 33
ВЫВОДЫ 45
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 47
Введение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние годы в России причин число детей с нарушениями слуха имеет устойчивую тенденцию к увеличению. По результатам недавних эпидемиологических исследований, около 1 миллиона детей и подростков в нашей стране имеют патологию слуха, причем как врожденного, так и приобретенного характера (Пономарева Л.П., 2005).
Фрагмент работы для ознакомления
ВЫВОДЫ
1. Нарушение слуха у детей является весьма актуальной современной проблемой, что обусловлено ее медико-социальными аспектами. Физическое развитие детей с патологией слуха характеризуется нарушениями в двигательной сфере – снижением силовых способностей, нарушениями координации. Однако, эти нарушения подвергаются коррекции с помощью средств и методов адаптивной физической культуры.
2. Разработан комплекс упражнений для развития силовой выносливости у детей среднего школьного возраста с нарушениями слуха.
Список литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архангельская И.И., Кулагина М.И., Матвеева Е.В. Импедансометрия как один из диагностических критериев в выборе тактики лечения аденоидных вегетаций в детском возрасте // Материалы 2-го нац. конгресса аудиологов. - Суздаль, 2007. - С. 28.
2. Глухота и потеря слуха // Информационный бюллетень ВОЗ – 2015. – №300 [Официальный сайт ВОЗ – Режим доступа: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs300/ru. – Заглавие с экрана]
3. Княжева М.В., Мелентьева Н.Н. Особенности развития двигательных качеств у дошкольников с нарушением слуха // XXVI Международная научно-практическая конференция «Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки». – Новосибирск, 2014 г. – С. 48-50
4. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А. Силовая подготовка детей школьного возраста. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2002 - с. 46-58
5. Логинов С.Н. Распространенность заболеваний слухового анализатора и роль аудиологического скрининга у детей северных районов Читинской обл.: автореф. дисс…канд.мед.наук. – М., 2005. – 20 с.
6. Макарова, Г. А. Спортивная медицина: учеб. — М.: Со- ветский спорт, 2003. — 480 с.
7. Мирхайдарова З.М., Ахмадеева Э.Н., Савельева Е.Е. Распространенность патологии органа слуха среди учащихся начальных классов г. Уфы // Медицинский вестник Башкортостана. – 2009. – Т. 4, №1. – С. 20-24
8. Резолюция 2-го национального конгресса аудиологов, 6-й международный симпозиум «Современные проблемы физиологии и патологии слуха». - Суздаль, 2007.
9. Шатунов Д.А., Зотова Ф.Р. Особенности показателей физического развития, здоровья и физической подготовленности подростков с нарушением слуха // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2013. – Вып. 4 (98). – С. 183-188
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00448