Психологическая подготовка борцов греко-римского стиля 16-18 лет

Введение 3
Глава 1. Изучение проблемы процесса психологического развития и воспитания на волевые качества личности подростков-борцов 9
1.1. Психологическая характеристика подростков 9
1.2.Психологические особенности воли 15
1.3.Влияние социальных факторов на становление личности подростка 16-18 лет 29
1.4.Личностная самооценка подростка 16-18 лет 38
1.5.Воспитание волевых качеств подростков 16-18 лет средствами занятий греко-римской борьбой 41
Выводы по первой главе 65
Глава 2. Подбор методики психологического развития и воспитания волевых качеств личности в процессе занятий подростков 16-18 лет греко-римской борьбой 67
2.1. Методики психологического развития и воспитания волевых качеств личности в процессе занятий подростков 16-18 лет греко-римской борьбой 67
Выводы по второй главе 71
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 73
3.1. Исследование особенностей волевых качеств подростков 73
Вывод по третьей главе 76
Заключение 78
Список литературы 80
Приложение 1 83
Приложение 2 88
Приложение 3 90
Приложение 4 93
Приложение 5 94

Теория и методика как синтез изучаемых дисциплин в сфере физической культуры и спорта имеет большое воспитательное и образовательное значение и призвана решать следующие основные задачи: показать с научных позиций становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества; раскрыть значение роль и место физической культуры и спорта в жизни общества на разных этапах его развития; способствовать формированию научного мировоззрения, воспитанию патриотизма, исторического самосознания и критического мышления.
Борьба греко-римская является международным видом единоборств, греко-римская борьба европейский вид единоборства, в которой спортсмен должен, с помощью определённого арсенала технических действий (приёмов), вывести противника из равновесия и прижать лопатками к ковру. В греко-римской борьбе запрещены технические действия ногами (зацепы, подножки, подсечки) и против ног. Как вид спорта, борьба характеризуется сложносоставным характером подготовки, требующим условно равного внимания к развитию всех физических качеств спортсмена, необходимостью освоения сложнокоординационной техники выполнения приёмов в борьбе стоя и в партере, базирующейся на управлении разнонаправленным и нециклическим движением собственного тела и пары противоборствующих тел. Заранее непредсказуемые тактические ситуации диктуют необходимость постоянного принятия быстрых и эффективных тактических решений, смены направления и уровняприлагаемых усилий от максимальных по уровню и амплитуде, до основанных на полном расслаблении и высочайшей точности. Наличие весовых категорий накладывает необходимость стратегически продуманной физиологической подготовки к соревнованиям, решения частой задачи набора или сгонки собственного веса, а также использования индивидуальных антропометрических особенностей и антропометрических особенностей соперника для достижения победы и построения эффективного тактического рисунка схватки.
Одаренные юные спортсмены становятся призерами европейских и мировых первенств в своей возрастной группе, затем среди юниоров, однако немногие попадают в сборные команды страны. Практика спортивной деятельности свидетельствует о том, что большинство юных чемпионов впоследствии не способны показывать высокие спортивные результаты, кроме того, среди них редко встречаются спортсмены экстра-класса, потому что свои первые победы они достигают за счет высоких темпов физического развития в подростковом возрасте. Это временное преимущество над сверстникамипо мнению ряда специалистов, объясняется высоким уровнем физического развития, отдельных физических качеств и функциональных систем организма. Часто через несколько лет систематических занятий в ДЮСШ акселератов начинают обгонять дети с нормальными и поздними сроками биологического созревания, поскольку, имея позднее половое созревание, они растут дольше, обладают более высоким потенциалом развития и в окончательном периоде полового созревания (18-19 лет)достигают больших размеров тела и высокого уровня развития физических качеств. Другие специалисты считают причиной этого не только повышеннаятравматичность спортсменов-юниоров в сравнении с ветеранами, но и стремление тренеров ускорить процесс подведения к основным соревнованиям годичного цикла, что опосредовано пролонгированностью подготовки в соревновательном периоде. Это ведет к неизбежному возникновению хронического утомления у спортсменов и снижает эффективность совершенствования техники.
В настоящее время греко-римская борьба – один из популярнейших видов спорта, имеющий большое воспитательное, оздоровительное, прикладное значение. Занятия греко-римской борьбой в полной мере обеспечивают укрепление здоровья, высокую физическую подготовку, формирование жизненно важных двигательных умений и навыков. Борьба предполагает воспитание гармонически развитых людей, готовых к трудовой, оборонной, спортивной и другим общественно полезным видам деятельности.
Спортивная борьба – спорт сильных и мужественных людей. Именно воспитание этих качеств потребуется от учащихся для достижения успеха в этом виде спорта.
Сила, быстрота, ловкость, смелость, решительность, настойчивость и крепкое здоровье развиваются во время систематических занятий греко-римской борьбой.
Важным условием успешной работы с юными спортсменами является единство воспитательных воздействий, направленных на формирование личности юного спортсмена Воспитание юных спортсменов в Российской Федерации есть процесс целенаправленного и организованного воздействия тренеров, представителей спортивных школ, руководителей спорта в регионах и общественных организаций на сознание, чувства, волю спортсменов и спортивные коллективы в целях развития у них высоких эмоционально-волевых и морально-политических качеств, обеспечивающих успешное выступление в спортивных соревнованиях.
На современном этапе развития спорта роль воспитания обусловлена необходимостью достижения двух взаимосвязанных целей: а) развития качеств личности гражданина, отвечающих национально-государственным интересам России; б) подготовки профессионального спортсмена, способного самоотверженно в сложнейших условиях соревновательной обстановки вести спортивную борьбу за победу во имя Родины.
Важную роль в нравственном воспитании юных спортсменов играет непосредственно спортивная деятельность, которая представляет большие возможности для воспитания всех этих качеств.
Моральная выносливость - способность спортсмена длительное время выдерживать общее духовное напряжение, переносить на протяжении нескольких лет большие физические и психические нагрузки во время тренировочных занятий и в ходе соревнований
Актуальность.В настоящий момент в деятельности специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва по греко-римской борьбе сложилась ситуация, когда программный материал, методика и средства обучения переносятся с взрослого контингента в тренировочный процесс детей и юношей. В таких условиях ранняя специализация обнажила ряд недостатков технико-тактической и психологической подготовки детей и юношей, связанных с недооценкой анатомо-физиологических и психологических особенностей юных спортсменов. Занимаясь с борцами 16-18 лет,используется относительно хорошо разработанная система предсоревновательной подготовки взрослых мастеров спорта, что совершенно несостоятельно. Специалисты отмечают.что процесс роста не является непрерывным и сбалансированным, возрастные ограничения юных борцов связаны со значительным напряжением систем кровообращения и дыхания в связи с возрастными особенностями их функционального и морфологического развития. Объем сердца юного спортсмена достигает показателей взрослого лишь к 20 - 21 году. Систолический выброс, сократительная функция, которые обусловливают экономичность работы сердца, у юношей существенно уступают показателям взрослых. Указанные особенности вызывают значительную напряженность системы кровообращения юных спортсменов. Объем легких, максимальная вентиляция легких, дыхательный объем, эффективность дыхания и газообмена у юношей уступают показателям взрослых. Кроме этого, транспорт в кровь кислорода у юношей слабее, поскольку у них ниже содержание гемоглобина в крови на килограмм массы тела. В целом для юношеского организма характерна большая напряженность кардиореспираторной системы и системы крови при работе с субмаксимальной и максимальной интенсивностью.
проблема выбора объема, интенсивности, направленности физической нагрузки в соответствии с качественными и количественными изменениями, происходящими в подростковом организме, на этапах занятий борьбой требует серьезного анализа и осмысления.
Все выше сказанное в свою очередь, обусловливает необходимость поиска путей совершенствования такой стороны подготовки юных борцов, как психологическая подготовка.
Психологические качества подростка находятся в прямой зависимости от свойств нервной системы, силы (слабости) возбудительного и тормозного процессов, деятельности особенностей коры головного мозга. Форма психолого-педагогической готовности к занятиям борьбой зависит от индивидуальных особенностей подростка от темпов и характера физического, интеллектуального и социального развития. Такие условия, как психологическая подготовка, включает психолого-педагогическую готовность, которая формируется под влиянием разных видов подготовки в процессе занятия борьбой. Они могут дать подростку очень много — это гармонизация физического развития, совершенствование двигательных навыков и физических качеств, повышение резервов организма, работоспособности, сопротивляемости многим заболеваниям. Однако выносливость, психологического развития не у всех одинаковы, а новые требования к мастерству спортивных достижений обусловливают соответствующую организацию, содержание и проведение учебно-тренировочного процесса.
Отметим,стремительно и кардинально меняются на протяжении последнего десятилетия культурно-исторические условия формирования психических новообразований и личности ребенка, подростка в целом, подчеркивает необходимость пристального изучения тех изменений, которые произошли в самосознании, мировоззрении, взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми современных подростков.
Личностные способности – это набор особенностей психики подростка, который оказывает влияние на возможность приобретения определенного ряда навыков. Индивидуальные способности личности – это возможность, основа, которая предрасполагает к формированию и развитию того или иного набора умений. При этом данные способности проявляют себя исключительно в том виде деятельности, который является невозможным без их наличия, включаясь не в сами навыки или умения, а в структуру их приобретения.
Сосредоточиваясь на изучении движущих сил и источников формирования личности подростка, актуально направить исследовательский интерес на поиск универсальных и групповых закономерностей образа мира в отрочестве, в многообразии которых необходимо представить целостное понимание внутреннего мира нынешнего подростка.
Цель: Определить проблему процесса психологической подготовки в греко-римской борьбе 16-18 лет.
Задачи:
1) выявить влияние воспитания волевых качеств личности в процессе занятий подростков греко-римской борьбой.
2) Подобрать методики психологического развития и воспитания волевых качеств личности в процессе занятий подростков греко-римской борьбой.
Объект исследования: процесс психологического развития и воспитания личности подростков, занимающихся греко-римской борьбой.
Предмет исследования: воспитание волевых качеств личности у подростков в процессе занятий греко-римской борьбой
Методы исследования:
Теоретический анализ литературных источников.
Гипотеза: в процессе занятий греко-римской борьбой происходит психологическое развитие и воспитаниеволевых качеств личности подростков.
Структура работы: введение, три главы, заключение, список литературы, приложения.

Один из главных интересов психологии личности - стремление понять, что лежит в основе поступков человека. У каждого человека есть свой внутренний мир. Свой особый комплекс представлений, эмоциональных реакций, переживаний, склонностей поступать определенным образом. Таким объектом выступает индивид (в нашем случае спортсмен в возрасте 16-18 лет, занимающийся греко-римской борьбой) или некоторая совокупность людей, а предмет определяется, исходя из того, что предполагают считать детерминантами:
1. личностные предпосылки;
2. влияние ближайшего окружения;
3. общественные условия.
Психофизиология изучает психофизические моменты – определяет проявления двигательных способностей человека, которые во многом зависят от его врожденных анатомо-физиологических, биохимических, психологических особенностей.
При этом нельзя не учитывать тот факт, что под влиянием систематического, целенаправленного процесса воспитания и обучения можно существенно влиять на развитие этих качеств.
Одним из важнейших психофизиологических компонентов, является воспитание моральных качеств, которые представляют из себя, набор представлений, понятий, взглядов и убеждений, навыков и привычек поведения, соответствующих принципам общечеловеческой морали; в развитии чувства патриотизма, преданности своему коллективу .
Психофизические качества включают в себя такие понятия, как сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость.
Преследуя выполнить цель данной работы, определить проблему процесса психологической подготовки в греко-римской борьбе 16-18 лет, нам удалось решить поставленные ранее задачи:
1) выявили влияние воспитания волевых качеств личности в процессе занятий подростков 16-18 лет греко-римской борьбой.
2) Подобрали методики психологического развития и воспитания волевых качеств личности в процессе занятий подростков греко-римской борьбой.
Гипотеза, что в процессе занятий греко-римской борьбой происходит психологическое развитие и воспитание волевых качеств личности подростков теоретически полностью подтверждена.
Работа будет полезна тренерам, спортсменам, занимающимся греко-римской борьбой.