Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
562052 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
60
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Формирование образовательных систем Финляндии и России 6
Параграф 1. Исторический аспект формирования образовательных систем Финляндии и России……………………………………………………………..6
Параграф 2. Образовательная система в СССР 1917 – 1930 год 8
Параграф 3. Образовательная система Финляндии после получения легитимности 18
Глава 2. Образовательные системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века: сравнительная характеристика 24
Параграф 1. Структура образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века 24
Параграф 2. Финансирование образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века 39
Параграф 3. Правовые акты образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века 48
Заключение 53
Список литературы и зарубежных источников 57
Введение
Актуальность проведенного исследования. В нашем мире образование играет одну из главных ролей. Человек, который приступает к обучению, превращается в личность. Его духовный мир обогащается. Образование должно прогрессивно влиять на человека. На сегодняшний день каждой стране, каждому региону присуща своя система образования. В России по-прежнему используется, как самые простые способы передачи знаний, так и авторские методики преподавания, в основе которого лежит комплексное развитие, обучение, воспитание ребенка. В Финляндии иной подход к методике преподавания. Главное - научить ребенка думать и находить знания, привить ему самостоятельность. Основываясь на проведенный анализ систем образования России и Финляндии, нами были определены различия и особенности данных систем. Кроме того, проведенный анализ позволит выявить проблемы систем образовании России и Финляндии конца 20 начала 21 века. Данными аспектами обусловлена актуальность темы работы.
Цель работы заключается в проведении сравнительной характеристики образовательных систем России и Финляндии конца 20 начала 21 века. Чтобы достигнуть цель исследования, необходимо проанализировать имеющуюся информацию по изучаемому вопросу, обратить внимание на разработки российских и зарубежных специалистов.
Задачи работы. Для достижения обозначенной цели работы необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть исторический аспект формирования образовательных систем Финляндии и России;
- выделить образовательную систему в СССР 1917 – 1930 год;
- рассмотреть образовательную систему Финляндии после получения легитимности;
- определить структура образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века;
- выделить финансирование образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века;
- определить правовые акты образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века.
Объектом исследования данной работы является образовательная система Финляндии и России.
Предметом исследования – конец 20 начало 21 века.
Анализ источников. Тема требует серьезного системного подхода, позволяющего объединить и проанализировать имеющиеся разработки в данной сфере. Она интересует многих авторов, таких как: Асеева А.А., Баранову Ю.В., Внукову Н.В., Глазатову С.А., Деулину А.Д., Елисееву О.А., Жидкова С.Н., Исаева Н.А., Каратова С.А., Мустафину Р.Р., Николаенко О.А., Якимов А.П.
Приходится констатировать, что степень разработанности проблемы довольно низкая.
Собранный, изученный и проанализированный материал отражает новизну данного исследования.
Научная новизна исследования заключается в рассмотрении образовательной системы России и Финляндии конца 20 начала 21 века, с целью привлечения внимания специалистов к изучению проблемы, ее ценности и актуальности.
Кроме того, анализ научной литературы показал, что, несмотря на понимание проблемы, до сих пор остаются не достаточно изученными связанные с этим методологические и практические проблемы.
Кроме того, изученные источники содержат мало практических разработок и конкретных примеров. Сложившаяся ситуация послужила основанием для выбора темы работы.
Структура работы. Теоретико – эмпирический характер исследования предопределил логику работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и зарубежных источников.
Во введении обосновывается выбор темы исследования, ее актуальность, анализируется степень ее изученности, формулируются объект, предмет, цели, задачи, методологические основы исследования, структура работы.
В первой главе рассмотрено формирование образовательных систем Финляндии и России.
Во второй главе рассмотрены образовательные системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века.
В заключении подводятся итоги проведенного исследования, формулируются основные выводы.
Фрагмент работы для ознакомления
В данной работе нами рассмотрены образовательные системы Финляндии и России в конце 20 начала 21 века, дана их сравнительная характеристика. Для этого проведено исследование в следующих направлениях:
- рассмотрен исторический аспект формирования образовательных систем России и Финляндии;
- выделены образовательные системы в СССР 1917 – 1930 годы;
- определена образовательная система Финляндии после получения легитимности;
- рассмотрена структура образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века;
- рассмотрено финансирование образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века;
- выделены правовые акты образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века.
В результате рассмотренного теоретического материала нами было определено, что образовательная система России берет свое начало во времена Киевской Руси. Первые школы были образованы при князе Владимире Святославовиче, как правило, обучали там: читать, писать, пению, богословию.
Монголо – татарское нашествие несколько снизило общекультурный уровень Руси. Развитие грамотности отмечается в 16 веке (книгопечатание). В 18 веке была образована первая светская школа, послужившая необходимостью разработки основных принципов светского обучения, были предприняты попытки формирования государственной системы образования.
По завершению Великой октябрьской революции последовали изменения системы школьного образования в России. При этом основными аспектами реформы образования в 1917 – 1930 гг. являются:
- структурно – организационный;
- кадровый;
- классовый;
- идеологический;
- содержательный;
- методический.
В свою очередь, система образования Финляндии уходит своими корнями в средние века. При этом, первая школа основана в 1800 – ые годы. По получению независимости система образования Финляндии претерпела ряд реформ:
- 1924 г. создание новой высшей школы;
- 1950 –ые г. – закладка основ современной системы образования;
- 1960 – ые г. принят закон о развитие высшего образования, созданы 4 новых ВУЗа;
- 1980 – ые г. - число высших учебных заведений Финляндии достигает 20, количество обучающихся в них студентов – 80 000 человек; принят Закон о развитии высшего образования; принят ряд постановлений, регулирующий взаимоотношения отдельных вызовских подразделений, а так же их персонал;
Кроме того, следует так же отметить, что был разработан список из 19 специальностей, по которым можно присуждать степени разного уровня во всех университетах Финляндии.
Рассматривая структуру образовательной системы Финляндии конца 20 начала 21 века выявлено, что образовательная система Финляндии начала формироваться в 1960 – ые годы. Однако, только к концу 1990 – ых годов она получила «оформленный вид». Структура образовательной системы Финляндии состоит из четырех уровней:
- дошкольного воспитания для детей до 7 лет;
- девятилетнего обязательного обучения в школе основного профиля;
- среднего – обретение знаний в гимназиях и профтехучилищах;
- высшего – продолжение учебы в университетах и вузах.
Известно, что правительство Финляндии планирует проведение реформировния системы образования до 2020 г., которое будет основываться на отказе от индивидуальных предметов.
В свою очередь, система образования России претерпела ряд преобразований в 1980 – 1990 ые г., связанные с образованием ВНИКа. В результате, на сегодняшний день структура Российской Федерации имеет следующий вид:
- образовательные стандарты и федеральные государственные требования;
- образовательные программы различных уровней, видов, направленности;
- организации, которые осуществляют образовательную деятельность, педагогических работников, обучающихся и родителей несовершеннолетних обучающихся;
- органы управления в сфере образования, созданные ими консультативные, совещательные и иные органы;
- организации, осуществляющие обеспечение образовательной деятельностью, оценку качества образования;
- объединения юридических лиц, работодателей и их объединений, общественные объединения, осуществляющие деятельность в сфере страхования.
Сравнивая образовательные системы России и Финляндии конца 20 начала 21 века следует отметить, что образовательная система Финляндии имеет более сложный вид, более того, Правительство страны стремиться к постоянному ее совершенствованию.
При рассмотрении финансирования образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века следует отметить, что отличие финансирования Финляндии и России конца 20 начала 21 века заключается в следующем:
- финансирование образовательной системы в России меньше финансирования образовательной системы Финляндии;
- при финансировании образовательной системы в Финляндии установка на дошкольное образование и младшее, в России на старшую ступень (поступление в ВУЗы).
Кроме того, в данной работе нами были выделены правовые акты образовательной системы Финляндии и России конца 20 начала 21 века.
К нормативным актам Финляндии относятся:
- Esiopetuksenopetussuunnitelmanperusteet (Базовый учебный план подготовительного образования принят в декабре 2014 г.);
- Perusopetuksenopetussuunnitelmanperusteet (Базовый учебный план общего образования принят 01.01.2015 г.);
- Закон 1998г. о профессиональном обучении взрослых;
- Конституция Финляндии (принята 1999 г.).
В свою очередь, к нормативным актам России относятся:
- Федеральная программа развития образования (1993 г.);
- Закон РФ «Об образовании» (29.12. 2012 г.);
- Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
- Национальная доктрина образования в РФ до 2005 г.;
- Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 гг.»;
- Конституция СССР 1977г..
Таким образом, цель работы достигнута, задачи выполнены.
Список литературы
Нормативные акты
1. Esiopetuksenopetussuunnitelmanperusteet (Базовый учебный план подготовительного образования принят в декабре 2014 г.)
2. Perusopetuksenopetussuunnitelmanperusteet (Базовый учебный план общего образования принят 01.01.2015 г.).
3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 гг.».
4. Закон Финляндии 1998г. «О профессиональном обучении взрослых».
5. Закон РФ «Об образовании» (29.12. 2012 г.)
6. Закон РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
7. Конституция Финляндии (принята 1999 г.).
8. Конституция СССР 1977 г.
9. Национальная доктрина образования в РФ до 2005 г.
10. Федеральная программа РФ развития образования (1993 г.)
Монография
11. Асеев А.А. Регионоведение / А.А. Асеев.- Просвещение, 2013. – 75 с.
12. Баранова Ю.В. Международное регионоведение / Ю.В. Баранова. – СПб.: Питер, 2012. – 39 с.
13. Внукова Н.В. Регионоведение: Российская Федерация / Н.В. Внукова. – М.: ЭКСМО – пресс, 2014. – 29 с.
14. Глазатова С.А. Зарубежное регионоведение / С.А. Глазатова. – М.: Дрофа, 2014. – 62 с.
15. Деулина А.Д. Регионоведение / А.Д. Деулина. – М.: Просвещение, 2013. – 50 с.
16. Елисеева О.А. Прикладное регионоведение России / О.А. Елисеева. – СПб.: Питер, 2013. – 73 с.
17. Жидков С.Н. Региональная политика / С.Н. Жидков. – М.: Просвещение, 2012. – 61 с.
18. Исаев Н.А. Регионоведение / Н.А. Исаев. – М.: Просвещение, 2014. – 33 с.
19. Каратов С.А. Региональное и муниципальное управление / С.А. Каратов. – М.: Наука, 2013. – 86 с.
20. Мустафина Р.Р. Зарубежное регионоведение / Р.Р. Мустафина. – М.: Просвещение, 2014. – 76 с.
21. Николаенко О.А. Зарубежное регионоведение / О.А. Николаенко. – СПб.: Питер, 2013. – 95 с.
22. Якимов А.П. Регионоведение / А.П. Якимов. – М.: Просвещение, 2014. – 44 с.
Статьи из журналов
23. Быкова Е.Ю. Реформирование системы школьного образования в СССР: 1917 – 1930 гг.: организационные и идеологические аспекты / Е.Ю. Быкова // Вестник Томского Государственного Университета. – 2011. - №1(13). – С.179 -189.
24. Леонтьев А.А. История образования в России от древней Руси до конца 20 века / А.А. Леонтьев // Первое сентября. – 2012. - №34. – С.19 – 23.
25. Орлова Л.В. Современное образование в Финляндии и Швейцарии: структура и содержание / Л.В. Орлова // Вестник. – 2013. - № 7. – С.149 – 157.
26. Кузьминов Я.И. Образование в России / Я.И. Кузьминов // Вопросы образования. – 2014. - №1. – С.6 – 11.
27. Найденова З.Г. Анализ проблем образования конца 20 - начала 21 века / З.Г. Найденова // Педагогика. – 2013. - №8. – С.299 – 309.
28. Храмцова О.А. Система общего образования Финляндии: современное состояние и перспективы / О.А. Храмцова // Вопросы и ответы. – 2013. - №4. – С.76 – 81.
29. Volkov A. Detyam do 16 let razreshaetsya: finskoe chudo! / А. Volkov // Znanie – sila, 2012. - № 10, pp. 5–13.
30. Gritsenko N.N. Podgotovka kadrov s uchetom potrebnostey rynka truda (opyt stran Evropeyskogo soyuza) / N.N. Gritsenko // Alma mater, 2012, №2, pp. 65–69.
Интернет – источники
31. Можно ли сравнить финскую модель образования с российской? [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - http://didaktor.ru/mozhno-li-sravnivat-finskuyu-model-obrazovaniya-s-rossijskoj/.
32. Образование в России [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - https://ru.wikipedia.org/wiki/Образование_в_России.
33. Реформы образования в Финляндии. Отменяют целые предметы: математику, физику, химию [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - http://svalkainfo.ru/news/2015-03-25-34.
34. Российская Федерация – Финансирование образования – Государственные расходы на образование [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - http://knoema.ru/atlas/Российская-Федерация/topics/Образование/Финансирование-образования/Государственные-расходы-на-образование-percent-от-ВВП.
35. Система образования Финляндии – основные положения // Министерство образования и культуры Финляндии, Национальное управление образования Финляндии, Центр содействия международной мобильности студентов и преподавателей CIMO, 2013. [Интернет - ресурс]. – http://www.oph.fi/download/151280_education_in_finland_russian_2013.pdf
36. Структура системы образования в России [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - http://www.allwomens.ru/obschestvo/obrazovanie/struktura-sistemy-obrazovaniya-v-rossii.html.
37. Финляндия – Финансирование образования – Государственные расходы на образование [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - http://knoema.ru/atlas/Финляндия/topics/Образование/Финансирование-образования/Государственные-расходы-на-образование-percent-от-ВВП.
38. Финская система образования [Интернет - ресурс]. – Режим доступа - http://edunews.ru/education-abroad/sistema-obrazovaniya/v-finlyandii.html.
39. Aalto, Maija Helsingin koulut sijoittavat miljoonia mobiililaitteisiin – oppilaille esimerkiksi tabletteja / Helsingin Sanomat [Интернет - ресурс]. – Режим доступа: http://www.hs.fi/kaupunki/a1427427831758
40. Aro, Jessikka Kiuru virolaislehdelle Suomen heikentyneestä Pisa-sijoituksesta: Koululaisilla motivaation puutetta / YLE Ulkomaat [Интернет - ресурс]. – Режим доступа:http://yle.fi/uutiset/opetusministeri_kiuru_koulujen_maara_uhkaa_vaheta__oppositio_kantaa_raskaan_vastuun/7856092
41. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 [Интернет - ресурс]. – Режим доступа: http://www.oph.fi/download/163781_esiopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.pdf
42. Finnish education in a nutshell // Ministry of Education and Culture, Finnish National Board of Education, CIMO, 2013 [Интернет - ресурс]. – Режим доступа: http://www.oph.fi/download/146428_Finnish_Education_in_a_Nutshell.pdf
43. Hara, Jyrki Tutkija varoittaa Ruotsia Suomen koulutusmallista / YLE Ulkomaat [Интернет - ресурс]. – Режим доступа: http://yle.fi/uutiset/tutkija_varoittaa_ruotsia_suomen_koulutusmallista/7943916
44. Kluukeri, Iina Jopo-luokista hyviä tuloksia: peruskoulu loppuun ja vainu opiskelupaikasta / YLE Kotimaa [Интернет - ресурс]. – http://yle.fi/uutiset/jopo-luokista_hyvia_tuloksia_peruskoulu_loppuun_ja_vainu_opiskelupaikasta/7977920
45. Koulujen sähköiset oppimateriaalit askarruttavat myös opettajia / YLE Turku Uutisluokka [Интернет - ресурс]. – Режим доступа: http://yle.fi/uutiset/koulujen_sahkoiset_oppimateriaalit_askarruttavat_myos_opettajia/7957939?ref=leiki-uu
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0148