Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
561475 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
83
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 15 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение с. 3-5
Глава 1. Методика обучения фонетике, графике, орфоэпии в 5-м классе
1.1. Соотношение вузовского и школьного курса фонетики с. 6-14
1.2. Место раздела «Фонетика. Графика. Орфоэпия» в школьных программах по русскому языку для 5-9 классов с. 14-18
1.3. Умения и навыки, связанные с изучением фонетики, и характер фонетических упражнений с. 18-29
Глава 2. Методика обучения фонетике, графике, орфоэпии в 10-11 классах
2.1. Место раздела «Фонетика. Орфоэпия. Орфография» в школьных программах по русскому языку для 10-11 классов с. 30-34
2.2. Особенности фонетических упражнений в старших классах. Фонетический разбор с. 34-48
2.3. Методика проведения специальных уроков по фонетике в 10-м классе с. 49-74
Заключение с. 74-77
Список литературы с. 78-82
Список школьных программ, учебников и
учебных пособий по русскому языку с. 83
Введение
Введение
Цель выпускной квалификационной работы – охарактеризовать содержание раздела «Фонетика. Графика. Орфоэпия» в 10-11 классах, описать методику изучения фонетики в старших классах.
Поставленная цель определяет следующие задачи.
1. Проанализировать школьные программы с целью сопоставления содержания раздела «Фонетика» в 5-м классе и в 10-м классе.
2. Охарактеризовать основные методы и приемы изучения фонетических явлений в 5-м и 10-м классах.
3. Определить основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся в 10-м классе при изучении раздела «Фонетика. Графика. Орфоэпия».
4. Предложить систему упражнений, которые можно было бы использовать при изучении данного раздела в старших классах.
5. Разработать систему уроков по фонетике в 10-м классе.
Фрагмент работы для ознакомления
В 10-11 классах, как показывает практика, на уроках фонетики систематизируется уже изученный материал, новые понятия не вводятся, а углубление знаний заключается, как правило, в подборе учителем более сложного дидактического материала для полного и частичного фонетического разбора.
Список литературы
1. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М., 1974.
2. Агапова А.А. Ты слышишь слово? // РЯШ. – 2000. – № 3.
3. Актуальные вопросы русского языка и методики его преподавания: Сб. науч.-метод. ст. / Под ред. В.А. Отришко. – Балашов: Изд-во БГПИ, 2001.
4. Алексеева И.А. Русский язык. Методика и практика преподавания. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
5. Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедев В.И. Методика русского языка: Учеб. пособие для студентов фак. рус. яз. и литературы пед. ин-тов / Под ред. Е.А. Бариновой. – М.: Просвещение, 1974.
6. Бирюкова Т.Г. Развитие чувства языка на уроках русского языка в старших классах // Русский язык конца XX века. – Воронеж: ИПЦ, 1998. – С. 189-191.
7. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. – М., 1992.
8. Бондаренко А.А. Акцентологическая работа на уроках русского языка в V классе // РЯШ. – 1993. - № 3. – С. 31-35.
9. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М., 1983.
10. Виды разбора на уроках русского языка: Пособие для учителя / В.В. Бабайцева, В.М. Шаталова, Г.К. Лидман-Орлова и др. – М.: Просвещение, 1985.
11. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: 10-11 кл.»: Книга для учителя. – М., 2001.
12. Гайбарян О.Е., Кузнецова А.В. Тесты по русскому языку: Теоретический и практический материал для подготовки тестированию по русскому языку. – М., 2003.
13. Гдалевич Л.А., Фудим Э.Д. Уроки русского языка в 5-м классе. – М., 1991.
14. Голуб В.Я., Чернухина И.Я. Анализ и сопоставление лирических стихотворений: Учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов и педагогических институтов. – Борисоглебск, 1990.
15. Грачева И.А. Урок по русскому языку «Говори!» // РЯШ. – 2000. – № 3.
16. Гребенкина Р.Т. Изучение в школе фонетики и графики русского языка: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
17. Жедек П.С. Специфика фонетических знаний и умений и методы обучения фонетике // РЯШ. – 1985. - № 5.
18. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: Учебное пособие для студентов пед. вузов. – М., 1998.
19. Клипина Л.М. Комплексный анализ поэтического текста на уроках русского языка // Русский язык (газета). – 2004. – № 25. – С. 2-9.
20. Клубков А.П. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб.: Норинт, 2002.
21. Король Л.И. Лингвистический анализ текста на уроках словесности // Русский язык конца XX века. – Воронеж: ИПЦ, 1998. – С. 198-199.
22. Крамаренко А.Б. Малюшкин А.Б. Вспомним фонетику и подготовимся к экзамену // РЯШ. – 2005. - № 2.
23. Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 класс. – М., 1995.
24. Львов В.В. Как изучать фонетику в средней школе? // РЯШ. – 1993. – №2. – С. 9-12.
25. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2101 «Русский язык и литература». – М.: Просвещение, 1988.
26. Матвеева Т.В. От звука до текста. Все виды разбора на экзамене по русскому языку: Учебное пособие. – Екатеринбург, 2003.
27. Межпредметные связи в преподавании русского языка. – М., 1977.
28. Межпредметные связи при изучении литературы в школе / Е.Н. Колокольцев, А.В. Дановский, М.А. Дмитриева и др.; Под ред. Е.Н. Колокольцева. – М., 1990.
29. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.
30. Настольная книга учителя русского языка: Справочно-методическое пособие / Сост. Е.Т. Романова. – М., 2002.
31. Никитина Е.И. Уроки русского языка в 5 классе. – М., 2001.
32. Обучение русскому языку в школе: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; Под ред. Е.А. Быстровой. – М.: Дрофа, 2004.
33. Основы методики русского языка в 4-8 классах / Под ред. А.В. Текучева, М.М. Разумовской, Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1978.
34. Отришко В.А. К вопросу о выразительных возможностях языковых единиц // Актуальные вопросы русского языка и методики его преподавания: Сб. науч.-метод. ст. / Под ред. В.А. Отришко. – Балашов: Изд-во БГПИ, 2001. – С. 68-72.
35. Пахнова Т.М. Анализ текста и работа со словарями на уроке-зачете в 8-9 классах // РЯШ. – 1990. – № 4. – С. 16-23.
36. Пахнова Т.М. Комплексная работа с текстом // Русский язык (газета). – 2004. – № 5. – С. 5-10.
37. Пименова С.Н. Изучение фонетики по учебному комплексу под ред. В.В. Бабайцевой // РЯШ. – 1993. - № 6. – С. 12-18.
38. Потиха З.А., Скляревская Л.А. Изучая фонетику и графику в школе // РЯШ. – 1985. - № 5.
39. Примерные билеты и ответы по русскому языку для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений в 2002/2003учебном году / Авт.-сост. В.А. Федорова. – М.:Дрофа, 2003.
40. Приступа Г.Н. Краткий курс методики русского языка. – Рязань, 1975.
41. Русский язык: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков и др.; Под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Академия, 2001.
42. Селезнев В.М. О некоторых проблемах, связанных с изучением фонетики в школе // Русский язык конца XX века: Научное издание. – Воронеж, 1998.
43. Современный русский литературный язык: Учеб. для студентов высших учебных заведений / П.А. Лекант, М.Г. Гольцова, В.П. Щуков и др.; Под ред. П.А. Леканта. – М.: Высшая школа, 1982.
44. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студентов высших учебных заведений: В 2 ч. – Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина; Под ред. Е.И. Дибровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
45. Степанова Л.С. Анализ текста как основной вид работы при подготовке к экзаменам // РЯШ. – 2001. – № 2. – С. 21-27.
46. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1970.
47. Фролова И.А. Фонетический разбор и развитие речевого слуха учащихся // РЯШ. – 1980. – № 5.
48. Щерба Л.В. О служебном и самостоятельном значении грамматики как учебного предмета // Избранные работы по русскому языку. – М., 1957.
49. Щерба Л.В. Теория русского письма // Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974.
1. Аванесов Р.И. Русская литературная и диалектная фонетика. – М., 1974.
2. Агапова А.А. Ты слышишь слово? // РЯШ. – 2000. – № 3.
3. Актуальные вопросы русского языка и методики его преподавания: Сб. науч.-метод. ст. / Под ред. В.А. Отришко. – Балашов: Изд-во БГПИ, 2001.
4. Алексеева И.А. Русский язык. Методика и практика преподавания. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002.
5. Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедев В.И. Методика русского языка: Учеб. пособие для студентов фак. рус. яз. и литературы пед. ин-тов / Под ред. Е.А. Бариновой. – М.: Просвещение, 1974.
6. Бирюкова Т.Г. Развитие чувства языка на уроках русского языка в старших классах // Русский язык конца XX века. – Воронеж: ИПЦ, 1998. – С. 189-191.
7. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 5 классе. – М., 1992.
8. Бондаренко А.А. Акцентологическая работа на уроках русского языка в V классе // РЯШ. – 1993. - № 3. – С. 31-35.
9. Величко Л.И. Работа над текстом на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М., 1983.
10. Виды разбора на уроках русского языка: Пособие для учителя / В.В. Бабайцева, В.М. Шаталова, Г.К. Лидман-Орлова и др. – М.: Просвещение, 1985.
11. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: 10-11 кл.»: Книга для учителя. – М., 2001.
12. Гайбарян О.Е., Кузнецова А.В. Тесты по русскому языку: Теоретический и практический материал для подготовки тестированию по русскому языку. – М., 2003.
13. Гдалевич Л.А., Фудим Э.Д. Уроки русского языка в 5-м классе. – М., 1991.
14. Голуб В.Я., Чернухина И.Я. Анализ и сопоставление лирических стихотворений: Учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов и педагогических институтов. – Борисоглебск, 1990.
15. Грачева И.А. Урок по русскому языку «Говори!» // РЯШ. – 2000. – № 3.
16. Гребенкина Р.Т. Изучение в школе фонетики и графики русского языка: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984.
17. Жедек П.С. Специфика фонетических знаний и умений и методы обучения фонетике // РЯШ. – 1985. - № 5.
18. Ипполитова Н.А. Текст в системе обучения русскому языку в школе: Учебное пособие для студентов пед. вузов. – М., 1998.
19. Клипина Л.М. Комплексный анализ поэтического текста на уроках русского языка // Русский язык (газета). – 2004. – № 25. – С. 2-9.
20. Клубков А.П. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб.: Норинт, 2002.
21. Король Л.И. Лингвистический анализ текста на уроках словесности // Русский язык конца XX века. – Воронеж: ИПЦ, 1998. – С. 198-199.
22. Крамаренко А.Б. Малюшкин А.Б. Вспомним фонетику и подготовимся к экзамену // РЯШ. – 2005. - № 2.
23. Ладыженская Т.А., Зельманова Л.М. Практическая методика русского языка: 5 класс. – М., 1995.
24. Львов В.В. Как изучать фонетику в средней школе? // РЯШ. – 1993. – №2. – С. 9-12.
25. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности № 2101 «Русский язык и литература». – М.: Просвещение, 1988.
26. Матвеева Т.В. От звука до текста. Все виды разбора на экзамене по русскому языку: Учебное пособие. – Екатеринбург, 2003.
27. Межпредметные связи в преподавании русского языка. – М., 1977.
28. Межпредметные связи при изучении литературы в школе / Е.Н. Колокольцев, А.В. Дановский, М.А. Дмитриева и др.; Под ред. Е.Н. Колокольцева. – М., 1990.
29. Методика преподавания русского языка в школе: Учебник для студентов высших пед. учебных заведений / М.Т. Баранов, Н.А. Ипполитова, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов; Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000.
30. Настольная книга учителя русского языка: Справочно-методическое пособие / Сост. Е.Т. Романова. – М., 2002.
31. Никитина Е.И. Уроки русского языка в 5 классе. – М., 2001.
32. Обучение русскому языку в школе: Учеб. пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; Под ред. Е.А. Быстровой. – М.: Дрофа, 2004.
33. Основы методики русского языка в 4-8 классах / Под ред. А.В. Текучева, М.М. Разумовской, Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1978.
34. Отришко В.А. К вопросу о выразительных возможностях языковых единиц // Актуальные вопросы русского языка и методики его преподавания: Сб. науч.-метод. ст. / Под ред. В.А. Отришко. – Балашов: Изд-во БГПИ, 2001. – С. 68-72.
35. Пахнова Т.М. Анализ текста и работа со словарями на уроке-зачете в 8-9 классах // РЯШ. – 1990. – № 4. – С. 16-23.
36. Пахнова Т.М. Комплексная работа с текстом // Русский язык (газета). – 2004. – № 5. – С. 5-10.
37. Пименова С.Н. Изучение фонетики по учебному комплексу под ред. В.В. Бабайцевой // РЯШ. – 1993. - № 6. – С. 12-18.
38. Потиха З.А., Скляревская Л.А. Изучая фонетику и графику в школе // РЯШ. – 1985. - № 5.
39. Примерные билеты и ответы по русскому языку для подготовки к устной итоговой аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений в 2002/2003учебном году / Авт.-сост. В.А. Федорова. – М.:Дрофа, 2003.
40. Приступа Г.Н. Краткий курс методики русского языка. – Рязань, 1975.
41. Русский язык: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Л.Л. Касаткин, Е.В. Клобуков и др.; Под ред. Л.Л. Касаткина. – М.: Академия, 2001.
42. Селезнев В.М. О некоторых проблемах, связанных с изучением фонетики в школе // Русский язык конца XX века: Научное издание. – Воронеж, 1998.
43. Современный русский литературный язык: Учеб. для студентов высших учебных заведений / П.А. Лекант, М.Г. Гольцова, В.П. Щуков и др.; Под ред. П.А. Леканта. – М.: Высшая школа, 1982.
44. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студентов высших учебных заведений: В 2 ч. – Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е.И. Диброва, Л.Л. Касаткин, Н.А. Николина; Под ред. Е.И. Дибровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.
45. Степанова Л.С. Анализ текста как основной вид работы при подготовке к экзаменам // РЯШ. – 2001. – № 2. – С. 21-27.
46. Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. - М.: Просвещение, 1970.
47. Фролова И.А. Фонетический разбор и развитие речевого слуха учащихся // РЯШ. – 1980. – № 5.
48. Щерба Л.В. О служебном и самостоятельном значении грамматики как учебного предмета // Избранные работы по русскому языку. – М., 1957.
49. Щерба Л.В. Теория русского письма // Языковая система и речевая деятельность. – Л., 1974.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00499