Изучение рассказа «Жизнь и воротник» Н.А. Тэффи в школе с применением современных образовательных технологий.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………….2

Глава 1. Современные образовательные технологии на уроках литературы в школе……………………………………………………………………………..……5
1.1. Роль и значение образовательных технологий в современном учебном процессе в школе…………………………………………………………………5
1.2. Технология развития критического мышления через чтение и письмо на уроках литературы в школе……………………………………………………..10

Глава 2. Теоретические основы изучения рассказов Н.А. Тэффи в школе
2.1. Творческий портрет Н.А. Тэффи……………………………………………….15
2.2. Этапы творчества Н.А. Тэффи. Место рассказа «Жизнь и воротник» в творчестве Тэффи…………………………………………….………………………19

Глава 3. Изучение рассказов Н.А. Тэффи в школе с применением современной образовательной технологии по развитию критического мышления через чтение и письмо у учащихся.
3.1. Обзор школьных программ……………………………………………………..21
3.2. Методика обучения литературы о творчестве Н.А. Тэффи…………………..26
3.3. План-сценарий урока литературы в 8 классе на тему: «Высмеивание или оплакивание «воротничковой жизни» в рассказе Н.А. Тэффи «Жизнь и воротник»?» с применением технологии развития критического мышления
через чтение и письмо……………………………………………………………….29

Заключение……………………………………………………………………………45
Список использованной литературы………………………………………………..46

2.1. Творческий портрет Н.А. Тэффи.
Н.А. Тэффи вошла в историю русской литературы как «королева русского юмора», автор юмористических рассказов первой волосы XX века, одна из ярких печатавшихся авторов и постоянная сотрудница как старого «Сатирикона», так и «Нового Сатирикона». Тэффи была необычайно известна в дореволюционной России, ещё при жизни.
В формировании её личности, а соответственно, и Тэффи как автора имели значение «культурные традиции семьи, южнорусской, дворянской, профессорской» [7, C. 219]. Её прадед, Кондратий Лохвицкий, масон во времена Александра I, увлекался литературой и писал мистические стихотворения. Отец Тэффи, Александр Владимирович Лохвицкий (1880–1884), был «хорошо известным в Петербурге адвокатом, оратором, профессором, автором научных трудов» [8, С. 3].
Надежда Александровна начинала работать именно в стихах (первый сборник – «Семь огней» (1910)).
...

2.2. Этапы творчества Н.А. Тэффи. Место рассказа «Жизнь и воротник» в творчестве Тэффи.
Первый этап. Доэмиграционный. На этом этапе в творчестве Н.А. Тэффи присутствуют саркастические, едкие интонации более всего, нежели в произведениях последующих периодов творчества писательницы. Предметом её изображения становятся маленькие люди: чиновники, кухарки и т.д., однако характерно отметить, что изображаются всё-таки преимущественно женщины. Этот период характерен тем, что здесь звучат самые разнообразные мотивы, так как Тэффи только пробует писать. Поднимаются социальные темы, звучат социальные и фантастические мотивы. Тэффи обращается к фантастическому, к гротеску, но, что характерно, в произведениях звучат и семейная тематика, и отчасти в некоторых произведениях политическая. Слава Тэффи растёт. Тэффи становится знаменитой писательницей, в честь неё выпускают духи и конфеты, Николай Второй предпочитает Тэффи прочим писателям современности.
...

3.1. Обзор школьных программ.
Таблица 1. Программа по литературе для 5-9 классов
под ред. Коровиной В. Я., Журавлева В. П., Коровина В. И. и др.
Класс
Тема
Что изучается
(теория)
Произведения
5 класс
Развитие понятия о юморе.
Саша Чёрный, «Игорь-робинзон»

Задано в качестве домашнего задания на самостоятельное изучение.
Домашнее задание: создать иллюстрации к рассказам.
«Валя» и «Дедушка Леонтий» для внеклассного чтения.

8 класс,
урок 1
Журнал «Сатирикон».
Тэффи,
О. Дымов,
А.Аверченко. «Всеобщая история,
обработанная Сатириконом».
Совместно с творчеством
О. Дымова,
А. Аверченко отрывками.
Сатирическое изображение исторических событий. Приёмы и способы создания сатирического повествования. Смысл иронического повествования о прошлом.
Сатира и юмор в рассказах.
«Жизнь и воротник» на самостоятельное чтение.
8 класс,
урок 2
Тэффи. «Жизнь и
воротник» и другие рассказы
Выразительное чтение рассказов. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, исполнения актёров (см.
...

Заключение.
Сегодня творчество Н.А. Тэффи слабо изучено и с литературоведческой, и с методической стороны. Это связано с тем, что творчество писателя в течение десятилетий было под запретом, несмотря на то, что является классикой русской литературы, популярность автора при жизни и высокие оценки творчества современниками.
Также, как мы выяснили, современный процесс образования, в связи с определёнными изменениями в жизни общества, имеет новые тенденции, внедрение новых образовательных технологий. Например, технология развития критического мышления через чтение и письмо. Выбор пал на данную технологию, так как технология развития критического мышления учит детей рассуждать, анализировать, аргументировать, что является необходимым качеством в современных условиях обилия информации.
Несмотря на то, что творчество Н.А.
...