Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
560573 |
| Дата создания |
2020 |
| Страниц |
71
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………..
1.1 Феномен агрессивного поведения детей дошкольного возраста в трудах отечественных и зарубежных исследований……………………...
1.2 Психолого-педагогические факторы агрессивного поведения детей дошкольного возраста………………………………………………………
Выводы по главе 1…………………………………………………………
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФИЛАКТИКИ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………….
2.1 Изучение уровня агрессии у детей дошкольного возраста……………
2.2 Апробация программы психолого-педагогических условий профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста…...
2.3 Анализ и оценка результатов экспериментального исследования…...
Выводы по главе 2………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….
Введение
Психолого-педагогические условия профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста. Проблема исследования – каковы психолого-педагогические условия эффективной профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста?
Объект исследования – агрессивное поведение дошкольников.
Предмет исследования – психолого-педагогическая профилактика агрессивного поведения дошкольников.
Цель исследования – разработка теоретически обоснованного и экспериментально апробированного комплекса психолого-педагогических условий профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
Фрагмент работы для ознакомления
Психолого-педагогические условия профилактики агрессивного поведения детей дошкольного возраста.
Несмотря на то, что агрессивное поведение сегодня одно из самых распространённых нарушений в развитии дошкольника, оно в недостаточной степени изучено. А ведь именно в дошкольном детстве закладывается базис для установления модели межличностных отношений, на этом этапе возможно с большим успехом избежать многих опасностей подросткового возраста, таких как: жестокость, отвергаемость, высокая агрессивность переходного возраста, буллинг, что, по сути, является травлей.
Список литературы
Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М.: Воронеж.1995. С. 302.
Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. В.Зинченко. – М. : АСТ. 2002. – С. 19.
Братусь Б. С., Лишин О. В. Закономерности развития деятельности и проблемы психолого-педагогического воздействия на личность // Вестник МГУ.1982. № 1. Сер. 14. Психология. С. 12-19.
Братусь Б. С. Аномалии личности. Психологический подход. М.: Никея. 2019. С. 304.
Валявко С. М. Некоторые аспекты генезиса агрессии мальчиков пяти лет с общим недоразвитием речи / С. М. Валявко Ю. Ю. Аксёнова / Науковый часопис. Сер. 19. Киев. 2012. Вып. 22. С. 318- 323.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00475