Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
560162 |
| Дата создания |
2021 |
| Страниц |
65
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНОЛОГИИ ГЕЙМИФИКАЦИИ
1.1 Теоретические основы лексического строя речи
1.2 Особенности формирования лексической стороны речи у детей дошкольного возраста с дизартрией
1.3 Сущность геймификации и ее использование в образовательной средеГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ
2.1. Методики и организация исследования
2.2. Коррекционно-развивающая программа по формированию лексического строя речи у детей дошкольного возраста с дизартрией с использованием технологии геймификации
2.3.Анализ результатов исследования
Введение
........На современном этапе развития педагогики, наблюдается повышенный интерес исследователей к проблемам развития речи дошкольников, в том числе лексического строя речи детей, который особенно важен для становления полноценной языковой личности (В.И. Бельтюкова, А.Н. Гвоздев,. Н.С. Жукова, М.Л. Кусова, Т.А. Ладыженская, А.А. Леонтьев, Г.Л. Розенгард-Пупко, Т.Н. Ушакова, С.Н. Цейтлин, Н.Х. Швачкин, Д.Б. Эльконин и др.).
Л.С. Выготский, Г.Р. Доброва, Е.С. Кубрякова, Т.Н. Ушакова, С.Н. Цейтлин, Д.Б. Эльконин и др. отмечали, что нарушение процесса формирования лексической системой языка существенно затрудняет коммуникативную деятельность дошкольника при общении со сверстниками и взрослыми.
Все это негативно сказывается на формировании познавательной деятельности, тормозит овладение нормами и правилами устной и - в дальнейшем - письменной речи.............
Фрагмент работы для ознакомления
Дипломная работа по логопедии. Представлены теоретическая часть, методики, диаграммы и таблицы,а так же самостоятельно разработанная программа для исследования, приложения. Так же имеется готовая речь и презентация для защиты (можете написать в лс на сайте автор.24). Уникальность текста 96%. Продаю за символическую цену.
Список литературы
66 источников.Первые из них:
1. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс д ля творческого саморазвития / В.И. Андреев. - 2-е изд. - Казань: Центр инновационных технологий, 2000.
2. Антипова Ж. Что? Где? Когда?: О работе по формированию словарного запаса у детей с ОНР // Дошкольное воспитание. – 1995. – №9. – С. 36–38.
3. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. – М.: Мозаика-Синтез, 1999.
4. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М.: Просвещение, 2006.
5. Белова-Давид Р.А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей. Нарушение речи у дошкольников / Р. А. Белова-Давид. – М.: Просвещение, 1969.
6. Богданов В.В. Предложение и текст в содержательном аспекте.- М.: Академия, 2007.
7. Боренков А.Ю. 100 лучших программ и игр для сотового телефона (Плюс CD-ROM) / А.Ю. Боренков. - М.: СПб: Питер, 2007.
8. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981.
9. Васильев Л.М. Современная лингвистическая семантика. - М.: Высш. шк., 1990.
10. Васильева Т. Ю. Программа «словарик» (по формированию активного словаря у детей с ограниченными возможностями путем развития понимания лексического значения слов) [Электронный ресурс] // Школьный логопед: [сайт]. – 2010-2016. – URL: http://logoped18.ru/logopedist/programma-logopeda-slovarik-formirovaniye-aktivnogo-slovarya-u-detey.php.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00453