Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
560096 |
| Дата создания |
2016 |
| Страниц |
42
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение 3
Глава 1. Музыка П.И. Чайковского в Китае 5
1.1 История исполнения музыки П.И.Чайковского в Китае 5
1.2 Специфика трактовки произведений русского композитора китайскими исполнителями 10
Глава 2. Особенности применения произведений П.И. Чайковского на уроках музыки в общеобразовательной школе Китая 14
2.1 Произведения Чайковского. Симфонии 14
Симфония 1 16
Симфония 2. 21
Симфония 3 23
Симфония 4 25
Симфония «Манфред» 27
Симфония 5 28
Симфония 6 31
2.2 Другие сочинения 35
Заключение 39
Литература 41
Введение
Актуальность темы работы.
Музыка П.И. Чайковского известна в Китае. Ни один из композиторов другой страны не стал настолько популярным и известным. Она исполняется на концертах, ее изучают в школе. В сравнении с русскими школами, изучение музыки в общеобразовательных школах Китая имеет свои особенности. Они не была еще изучены, поэтому тема актуальна.
Цель.
Рассмотреть специфику изучения музыки П.И. Чайковсокго в Китае.
Задачи.
1. Изучить историю исполнения музыки Чайковского в Китае.
2. Дать представление о трактовке его произведений китайскими исполнителями.
3. Определить, в чем особенность изучения музыки Чайковского в общеобразовательных школах Китая.
Объект.
Фрагмент работы для ознакомления
Петр Ильич Чайковский – величайший русский композитор XIX века, оставивший значимый след в истории мирового музыкального искусства. Он работал в различных жанрах, среди которых центральной место занимали симфонии, оркестровые сочинения, а также оперы и балеты.
По характеру своего композиторского дарования Чайковский прежде всего лирик и драматург. Широкий круг слушателей привлекает в его музыке непосредственность и сердечность высказывания, красота эмоциональных и лирических мелодий. Как драматург композитор проявляется себя в различных жанрах, но, пожалуй, наиболее ярко в симфонии. Лирико-психологическая и философская направленность его симфонических концепций индивидуальна, и накладывает отпечаток на специфику его фортепианной музыки. По словам Альшванга, «Мы называем Чайковского симфонистом не только потому, что он создал семь симфоний и ряд других сочинений для симфонического оркестра, а потому, что принципами симфонизма проникнуто все его творчество» .
Список литературы
1. Альшванг А.А. Чайковский. – М.: Музыка, 1970.
2. Асафьев Б.В. Петр Ильич Чайковский. Его жизнь и творчество. – Петербург, 1922.
3. Берберова Н.Н. Чайковский. Биография. – Спб.: Лимбус Пресс, 1997.
4. Бохуа Ян Музыкальное воспитание в общеобразовательных школах современного Китая. Автореф. канд.дис. Спб., 2009.
5. Гайдай П.В. Диалог культур как ведущая тенденция в современном музыкально-педагогическом образовании России и Китая // Гуманитарный вектор № 1 (25). Чита, 2011. С. 25-28.
6. Житомирский Д.В. Симфоническое творчество Чайковского. – Л.-М.: гос. филармония, 1936.
7. Китайские пианисты в начале нового столетия: техническое мастерство и проблемы интерпретации // Музыкант-исполнитель в пространстве мировой культуры: образование, творчество, управление карьерой. Сб. статей / Сост. А. В. Крылова, ред. А. Я. Селицкий. – Ростов-на-Дону: издательство РГК им. С. В. Рахманинова, 2011. – С. 302-312.
8. Китайские пианисты на рубеже XX-XXI вв.: исполнительские достижения и система обучения // Южно-Российский музыкальный альманах 2011. – Ростов-на-Дону: изд.во РГК им. С. В. Рахманинова. 2011 № 1 (8). – С. 57-68.
9. Китайские пианисты сегодня – проблемы стилистики интерпретации // Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного образования: сб. научных трудов ОГИИ. Вып. 9 / сост. и научн. редактор В. А. Логинова. – Оренбург: изд-во ГОУ ВПО «ОГИИ им. Л. и М. Ростроповичей», 2011. – С. 257-262.
10. Китайский «фортепианный бум» в начале XXI века // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия «Филология и искусствоведение». – Майкоп: изд-во АГУ, 2011. Вып. 2. – С. 185-191.
11. Орлова Е.М. Петр Ильич Чайковский / Русская музыкальная литература. Вып. 3. Изд. 7-ое. – Л.: Музыка, 1986. С. 191-341.
12. Орлова Е.М. Петр Ильич Чайковский. – М.: Музыка, 1980.
13. Современные китайские пианисты – проблемы исполнительской стилистики // Музыка в современном мире: наука, педагогика, искусство. Тезисы VII международной научно-практической конференции 28 января 2011 г. / Тамбов: государственный музыкально-педагогический институт им. С. В. Рахманинова. – Тамбов, 2011. – С. 67-70.
14. Сунь Чжаожунь Первые постановки опер «Евгений Онегин» и «Пиковая дама» на китайской сцене (к проблеме освоения зарубежного репертуара) // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2011. - № 131. – С. 316 – 321.
15. Сюй Бо Феномен фортепианного исполнительства в Китае на рубеже XX-XXI веков. Авторев. канд. дис. – Ростов-на-Дону, 2011.
16. Туманина, Н.В. Чайковский: великий мастер (1878-1893). – М.: Наука, 1968.
17. Туманина Н.В. Чайковский: путь к мастерству (1840-1877). – М.: Изд. Академии наук СССР, 1962.
18. У На Фортепианная музыка Дин Шан Де: сопряжение китайской национальной традиции с современными приемами письма. Автореф. канд. дис. Спб., 2009.
19. Хоу Юэ Детское фортепианное образование в Китае и проблемы его развития. Автореф. канд. дис. - Спб., 2009.
20. Цуккерман, В.А. Выразительные свойства лирики Чайковского. – М.: Музыка, 1971.
21. Чайковский П.И. Исследования и материалы. Сборник студенческих работ. – Спб.: Канон, 1997.
22. Ян Бохуа Музыкальное воспитание в общеобразовательных школах современного Китая. Автореф. канд. дис. –Спб., 2009.
23. Ярустовский Б.М. П.И. Чайковский. Жизнь и творчество. 2-е изд. – М.:Музыка, 1961.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00468