Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
559795 |
| Дата создания |
2017 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 16:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования исследовательской компетенции
1.1 Формирование исследовательской компетенции как педагогическая проблема
1.2 Исследовательская компетенция: структурно содержательный анализ
1.3 Методы и приемы формирования исследовательской компетенции
Глава 2. Педагогические и методические основы формирования исследовательской компетенции
2.1 Организация исследовательской деятельности на уроках иностранного языка
2.2 Критериально-диагностический инструментарий определения сформированности исследовательской компетенции
2.3 Интерпретация результатов ВКР
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Данная работа посвящена проблеме формирования исследовательской компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку.
Теоретической базой работы послужили работы ученых в области педагогики: В.И. Байденко, И.А. Зимней, А.К. Марковой, Е.В. Набиевой, Е.С. Полат, А.В. Хуторского.
Актуальность проблемы исследования. Одной из важнейших проблем современной педагогической науки в сфере общего образования является формирование исследовательской компетенции. Поиск методов и приёмов её формирования, критериально-диагностического инструментария для определения сформированности исследовательской компетенции привлекают внимание специалистов в области образования, поскольку для общества крайне необходимы не только исполнители, но профессионалы способные к самостоятельному научному поиску. Процесс формирования исследовательской компетенции профессионала - длительный процесс, поэтому начинать его необходимо ещё с обучения в школе.
Актуальность проблемы формирования исследовательской компетенции у учащихся обусловлена тем, что школа является начальным этапом этого процесса, от результативности которого во многом будет зависеть успешность исследователя-профессионала.
Объект исследования: процесс формирования компетенций у учащихся в процессе обучения.
Предмет исследования: формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку.
Цель работы: теоретически и практически исследовать формирование исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения иностранному языку.
Задачи работы:
1 Исследовать проблему формирования исследовательской компетенции у учащихся в процессе обучения.
2 Проанализировать структуру и содержание исследовательской компетенции.
3 Исследовать методы и приемы формирования исследовательской компетенции.
4 Предложить пути организации исследовательской деятельности учащихся на уроках иностранного языка.
5 Разработать критериально-диагностический инструментарий для определения сформированности исследовательской компетенции.
6 Выполнить интерпретацию результатов ВКР.
Фрагмент работы для ознакомления
Работа была защищена на отлично.
Список литературы
Библиографический список.
1. Баранников, А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход [Текст] / А.В. Баранников. – М.: ГУ ВШЭ, 2002. – 51 с.
2. Белых, С.Л. Мотивация исследовательской деятельности учащихся [Текст] / С.Л. Белых // Исследовательская работа школьников. – 2006. – № 3. – С. 68-74.
3. Биянова, Е.Б. Педагогические условия развития исследовательских компетенций учащихся [Текст] / Е.Б. Биянова // Образование: взгляд в будущее: Сб. материалов российского конкурса педагогов.: В 5 ч. – Обнинск: Изд-во «Интеллект будущего», 2009. – Ч. 3 С. 27–30
4. Волкова, Л.А. Виды, алгоритмы и принципы школьных учебных исследований [Текст] / Л.А. Волкова // Исследовательская работа школьников. – 2009. – № 4. – С. 17-22.
5. Демченкова С. А. Основные подходы к трактовке понятий «компетенция» и «компетентность» за рубежом и их содержательное наполнение // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2011. Вып. 13 (115). С. 243-246.
6. Зеер, Э. Ф.Практика формирования компетенций: методологический аспект / Э.Ф. Зеер, Д.П. Заводчиков // Формиро вание компетенций в практике преподавания общих и специальных дисциплин в учреждениях среднего профессиональ ного образования: сб. ст. по материалам Всерос. науч.практ. конф., 5 мая 2011 г. / науч. ред. Э. Ф. Зеер. ЕкатеринбургБерезовский: Филиал Рос. гос. проф.пед. унта в г. Березовском, 2011. – C. 6
7. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00423