Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
559588 |
| Дата создания |
2019 |
| Страниц |
63
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ………………………………
1.1. Понятие «учебно-методическое пособие» в научной литературе……………………………………………………
1.2. Принципы создания наглядных пособий для детей….
1.3. Особенности восприятия книжных иллюстраций детьми младшего дошкольного возраста………………….
ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОЗДАНИЯ МАКЕТА-АЛЬБОМА «АЗБУКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»…………………..
2.1. Композиционный поиск………………………………..
2.2. Особенности художественного оформления страниц макета-альбома………………………………………………
2.3. Применение декоративного шрифта в наглядном пособии для детей младшего дошкольного возраста…….
ГЛАВА 3.МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАКЕТА-АЛЬБОМА «АЗБУКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ»………
3.1. Роль учебно-методического пособия в обучении……
3.2. Развитие художественно-образного мышления у детей 3-4-х лет с помощью макета-альбома «Азбука для малышей»……………………………………………………
3.3. Практическое применение макета-альбома на тематических занятиях………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………..
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………..
Введение
Нравственное, а также интеллектуальное и эстетическое развитие детей напрямую связано с получаемой ими духовной пищи. Детская книга, как и многие другие факторы оказывающие воздействие на ребенка, формирует человеческую личность начиная с младенчества, и от верного направления и подачи материала зависит многое в общественном прогрессе.
Детская книжная иллюстрация является неотъемлемым атрибутом детской книги, она способствует лучшей трансляции духовно-нравственных ценностей, содержащихся в лучших образцах детской иллюстрации, питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры, образы и модели поведения. Являясь мощным средством всестороннего развития личности, пробуждает в ребенке креативное мышление.
Фрагмент работы для ознакомления
Объект исследования: детской книги.
Предмет исследования: создание макета-альбома для детей 3-4 лет.
Цель: изучить особенности создания макета-альбома для малышей 3-4 лет.
Задачи:
рассмотреть принципы создания наглядных пособий для детей и особенности восприятия книжных иллюстраций детьми младшего дошкольного возраста;
выполнить композиционный поиск художественного оформления страниц макета-альбома и декоративных шрифтов;
определить роль учебно-методического пособия в обучении;
рассмотреть особенности развития художественно-образного мышления у детей 3-4-х лет, с помощью макета-альбома «Азбука для малышей»;
определить практическое применение макета-альбома на тематических занятиях.
Список литературы
1. Алуева, М. А. Синтез текста и рисунка в художественной книге / М. А. Алуева // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2010. – № 1. – С. 105 – 107.
2. Алуева, М. А. Специфика иллюстрирования детской художественной книги в контексте её интеграции с детской литературой и педагогикой детского чтения / М. А. Алуева // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2010. – № 2. – С. 64 – 66.
3. Антонова, С. Г. Принципы формирования иллюстративного ряда издания Текст. / С. Г. Антонова // Книга : Исследования и материалы. Сб. 79. –М. : Терра, 2001. – С. 94-107.
4. Бейнарис. Н.С. Функции, значимость и особенности создания иллюстрации в концепции детской учебной книги / Н. С. Бейнарис // Текст. Книга. Книгоиздание [Текст] = Text. Book. Publishing : научнопрактический журнал / Томский гос. ун-т. - Томск : Изд-во Томского гос. ун-та, 2014. – №1(5). – С. 115-125. – [11] с.
5. Боно, Э. Серьезное творческое мышление / Эдвард де Боно; Пер. с англ. Д. Онацкая. – Мн. : Попурри, 2005. – 416 с.
6. Брокгауз, Ф. А. Малый энциклопедический словарь / Ф. А. Брокгауз, И.А. Ефрон. – М. : Терра, 1997.
7. Водчиц С.С. Эстетика пропорций в дизайне. Система книжных пропорций: учеб.пособие для вузов. – М.:Техносфера, 2005. – 416с.
8. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк. Книга для учителя. 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с.
9. Выготский Л.С. Общая психология [Текст]: словарь/ Выготский Л.С. – М: Смысл, 2007. – 128 с.
10. Выготский, Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. / Л. С. Выготский. – М. : Лабиринт, 1999. – 352 с.
11. Выготский, Л. С. Психология искусства. Анализ эстетической реакции / Л. С. Выготский. – М. , Лабиринт, 1997. – 297.
12. Ганкина, Э.З. Детская книга вчера и сегодня /Э.З. Ганкина.–М.: Книга, 1988. –310 с.
13. Голубева, О.Л. Основы композиции /О.Л. Голубева. – М. : Сварог и К, 2008. – 144 с.
14. ГОСТ 7.60-2003. Издания. Основные виды. Термины и определения.
15. Даглдиян, К. Т. Декоративная композиция [Текст]: учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений / К. Т. Даглдиян. – 3-е изд. – Ростов н /Д: Феникс, 2011. – 314 с.
16. Дехтерев Б. Познание мира и иллюстрация // Детская литература. – 1972. – № 3. – С. 56-63.
17. Доронова Т.Н. Развитие детей от 3 до 5 лет в изобразительной деятельности. «. .. Т. Н. Доронова. –5-е изд. – М.: Просвещение, 2004. – 160 с.: ил.
18. Запорожец, А.В., Избранные психологические труды [Текст]: В 2 т. /А.В.Запорожец// Под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. М.: Педагогика, 1986. – 323 с.
19. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения / Под ред. А.А. Красновского. – М.: ГУПИ Министерства Просвещения РСФСР, 1955. – 651 с.
20. Конашевич В.Л. О рисунке для детской книги [Текст] // Художники детской книги о себе и своем искусстве. – 1987. – С. 87-91
21. Краевский В.В. Основы обучения. Дидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с.
22. Курочкина Н.А. Детям о книжной графике. Издательство: ДетствоПресс, 2004 г – 190 с.
23. Левин В.А. Педагогика и психология. Воспитание творчества. М.: Знание, 1977. – 64 с.
24. Лушников, Б. В. Рисунок. Изобразительно-выразительные средства: учебное пособие / Б. В. Лушников, В. В. Перцов. – М. : Владос, 2006. – 240 с.
25. Макарова, К.В. Особенности детской книжной иллюстрации и ее отличия от взрослой [Текст] / К.В. Макарова // Преподаватель XXI век. – 2010. – №1, С. 140 – 145.
26. Немов Р.С. Общие основы психологии [Текст]: монография/Немов Р.С. – 4-е изд. – М.: Владос, 2003. – 688 с.
27. Николаидис, К. Естественный путь к рисованию / К. Николаидис; пер. с англ. Е. Л. Кудрявцева; худ. обл. М. В. Драко. – Мн.: Попурри, 2003. – 208 с.
28. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология / Л. Ф. Обухова. – М. : Российское педагогическое агентство, 1996. – 374 с.
29. Петровский А.В. Психология [текст]: словарь / Петровский А.В., Ярошевский М.Г. - Словарь. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
30. Полевина Е.В. Иллюстрация детской книги как источник и средство эстетического развития младших школьников – читателей детских библиотек. Автореферат, Москва, 2003г.
31. Ратковски, Н. Профессия – иллюстратор. Учимся мыслить творчески / Н. Ратковски. – М. : Издательство Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 328 с.
32. Смирнов В.И. Учебная книга в системе дидактических средств // Университетская книга. – 2001. – № 10. – С. 16–26.
33. Тихомиров, О. К. Психология мышления [Текст]: Учебное пособие / О.К. Тихомиров, М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. – 272 с.
34. Уэйншенк, С. Сто главных принципов дизайна / С. Уэйншенк. – СПб. : Питер, 2012. – 272 с.
35. Франк, Я. Тайные знания коммерческих иллюстраторов / Я. Франк. – М. : Студия Артемия Лебедева, 2010. – 165 с.
36. Якиманская, И.С. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся [Текст]: монография / В. С. Столетнев [и др.], ред., авт. И. С. Якиманская, НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. – М.: Педагогика, 1989. – 224 с.
Электронные ресурсы
37. Баймусаева Б.Ш., Алымова З.Г Особенности восприятия Детьми дошкольного возраста книжной иллюстрации Баймусаева Б.Ш., Алымова З.Г. Южно-Казахстанский государственный педагогический институт г. Шымкент, Казахстан [Электронный ресурс] // URL: https://www.scienceforum.ru (дата обращения 15.02.2019)
38. Детская книга будущего [Электронный ресурс] // URL: www.pda.watta.ru/novosti/detskaya-kniga-buduschego.html (дата обращения 15.02.2019)
39. Издательский словарь-справочник. – М.: ОЛМА-Пресс. Мильчин А.Э.. 2003. https://publishing_dictionary.academic.ru (дата обращения 15.02.2019)
40. Книжное наследие [Электронный ресурс] // URL: http://www.heritagebooks.ru/istoria_elementy.php (дата обращения 15.02.2019)
41. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО. С.М. Вишнякова. 1999. [Электронный ресурс] // URL: https://publishing_dictionary.academic.ru (дата обращения 15.02.2019)
42. Реклама и полиграфия: опыт словаря-справочника.– М.: Гелла-принт. Стефанов С.И.. 2004. [Электронный ресурс] // URL: https://publishing_dictionary.academic.ru (дата обращения 15.02.2019)
43. Российское образование [Электронный ресурс] // URL: http://www.edu.ru/ (дата обращения 15.02.2019)
44. Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования [Электронный ресурс] // URL: http://fgosvo.ru (дата обращения 15.02.2019)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00937