Средства физического воспитания

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Характеристика средств физического воспитания 5
2. Система методов физического воспитания 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14

Актуальность темы в том, что эффективность физического воспитания различных кон-тингентов занимающихся (детей дошкольного и школьного возрастов, студентов, взрослых) зависит как от правильности определения его целей и содержания, так и от используемых методов. Проблема методов физического воспитания обсуждалась и решалась на всем протяжении истории развития физкультурной науки и практики. Посвященная ей научно-методическая литература достаточно богата. Однако ее нельзя считать окончательно решенной и в настоящее время, о чем свидетельствует обилие различных точек зрения на трактовку категории «метод», ее взаимосвязь с понятиями «методика», «технология», «методический подход», «методическое направление», на номенклатуру методов и принципы их классификации
Весьма существенные разногласия, прежде всего, наблюдаются при описании классификации методов, применяемых в физическом воспитании. У разных авторов встречается различное их количество, они по-разному распределяются на отдельные группы, подгруппы, виды и разновидности.
В качестве основания для классификации обычно берется ограниченное число признаков, не учитывающих многообразия функций и содержания профессионал ьно-педагогической деятельности учителя, преподавателя физической культуры. Поэтому во многих пособиях, в которых представлены общепринятые, традиционные классификации, не находят отражения многие метод, изложенные в специальных исследованиях и применяемые в современной практике. Нередко методы, рассматриваемые на частно-предметном и конкретном уровнях (например, на уровне процесса обучения двигательным действиям и развития физических способностей), не вписываются в существующую общую номенклатуру методов физического воспитания.
Бурный прогресс знаний в области спортивно-педагогических дисциплин - гимнастике, плавании, легкой атлетике и др. - был обусловлен появлением новых методов, истолкование которых с позиции традиционной номенклатуры методов затруднительно. Поэтому некоторые из них не получили должного освещения в учебной литературе по теории физической культуры.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Азаренко Л. Д., Алексеева Е. П., Арзуманов С. Г., Воробьева Н. Л., Копылов Ю. А., Кузнецов В. С., Куклин П. Ф., Макеева В. С., Максачук Е. П., Питерских Г. Т. и др.
Целью данной работы является изучение средств и методов физического воспитания, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть характеристику средств физического воспитания;
- Исследовать систему методов физического воспитания.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.

Опыт написания студенческих работ более 18 лет, поэтому можете с уверенностью скачать данную работу, вставить титульный лист и сдать преподавателю, получить оценку «5», или «4», но не ниже.

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)

Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)

Работа в формате doc/ docx, если вы поменяете формат на docx/doc, то оригинальность может упасть, поэтому НЕ меняйте формат работы. Название файла менять можно сколько угодно

Если возникли проблемы с оригинальностью – не отправляйте на перерасчет – Напишите мне (Алексей К.) и я исправлю, если что то не так. Могу выслать несколкьо вариантов работы с оригинальностью, чтобы вы подобрали для своей системы проверки.