Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Реферат*
| Код |
556190 |
| Дата создания |
2022 |
| Страниц |
17
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Понятие и значение имаготерапии 4
2. Педагогическая имаготерапия в начальной школе 9
3. Возможности имаготерапии в работе с подростками 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17
Введение
ВВЕДЕНИЕ
С самых древних времен искусство оказывало на человека только положительное воздействие. Оно помогало людям раскрыться, преодолеть внутренние комплексы.
Арт-терапия позволяет получить доступ к переживаниям и конкретно помочь детям, которые погружены в себя. Ведь любое вмешательство в их мир может вызвать сильную тревогу, а зачастую и агрессивную реакцию. Исключением является коммуникация на символическом уровне посредством визуальных образов.
Актуальность темы в том, чтоэксперты отмечают положительную динамику в процессе социально-культурной реабилитации – помощь "необычным" театрам оказывают не только властные структуры, но и профессиональные театры.
Уже сейчас педагоги и сами артисты отмечают эффективность подобных уроков – некогда замкнутые, отрешенные от внешнего мира дети начинают реализовывать творческий потенциал, стремятся к общению, открывают в себе новые грани. Не удивительно. Ведь, как подметили в свое время психологи, театр является хорошим лекарством для больной души.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Колошина Т.Ю., Догваль М.П., Кипнис М. Андерсен-Уоррен М., Р. Грейнджер, Савельев И. В., Земзюлина О.А. и др.
Целью данной работы является изучение особенностей имаготерапии для школьников, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие и значение имаготерапии;
- Исследовать педагогическую имаготерапию в начальной школе;
- Охарактеризовать возможности имаготерапии в работе с подростками.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения исписка используемой литературы.
Фрагмент работы для ознакомления
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
Список литературы
1. Андерсен-Уоррен М., Р. Грейнджер – Драматерапия – М., 2018. с 245
2. Догваль М.П.- Арттерапия в работе с детьми. – М., 2019.с. 160
3. Дорохова Е. С. Организация инклюзивного образования в системе ДОД / Е. С. Дорохова // Дополнительное образование и воспитание. – 2018. – № 1. – С. 233.
4. Земзюлина О.А. Использование метода арттерапии в психологической реабилитации инвалидов.// Межведомственный подход к комплексной реабилитации инвалидов. Тезисы докладов научно-практической конференции (9 декабря 2021г.) - Кемерово: 2021. - с.255.
5. Колошина Т.Ю. -- Драматерапия и сценическая пластика – М., 2019. с 209
6. Кипнис М. Драматерапия. Театр как инструмент решения конфликтов и способ самовыражения. – СПб., 2018. с. 365
7. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития: Н. Л. Белопольская — Санкт-Петербург, Когито-Центр, 2019 г.- 192 с.
8. Психологическая реабилитация в детском возрасте: К. С. Бахарева — Москва, Феникс, 2019 г.- 256 с.
9. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов: — Москва, Речь, 2020 г.- 112 с.
10. Реабилитация инвалидов: Л. П. Храпылина — Москва, Экзамен, 2020 г.- 416 с.
11. Рудестам К. Групповая психотерапия / Рудестам К. СПб. : – Питер, 2021. – С. 279.
12. Савельев И. В. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании / И. В. Савельев. - М. : Академия, 2021. - 248 с.
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.0066