Русский язык с методикой преподавания (ПНК) Комплекс

Оценка 44,00 из 50,00 (88%)

По другим работам пишите в ЛС

Закрытие сессии

Недорого

Комментарий:

Неполный ответ на вопрос: Укажите основные направления и разделы работы по развитию речи (минус 6 баллов).

Вопрос 1

Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

b. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

c. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания

d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

Вопрос 2

Что может быть источником материала при написании сочинений? Выберите строку, в которой перечислены ВСЕ правильные варианты ответа.

Выберите один ответ:

a. произведения искусства, собственные наблюдения

b. собственные наблюдения, материалы экскурсий

c. материалы экскурсий, произведения искусства

d. собственные наблюдения, произведения искусства, материалы экскурсий

Вопрос 3

Предложение как синтаксическая единица выполняет … функцию.

Выберите один ответ:

a. коммуникативную

b. неполную

c. полную

d. номинативную

Вопрос 4

Используя столбики слов, можно проводить различные упражнения в чтении: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. чтение слов с предварительным их анализом по графическим пометам

b. чтение слов и объяснение их лексического значения

c. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове

d. чтение слов в прямом и обратном порядке

Вопрос 5

Изложение как речевое упражнение позволяет достичь следующих целей: (выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа)

Выберите один ответ:

a. развитие связной речи, формирование орфографического навыка

b. развитие памяти, формирование умения писать под диктовку

c. обогащение словаря, обучение списыванию

d. развитие речи, усвоение алгоритма языкового разбора

Вопрос 6

Какие структурные компоненты присутствуют в уроке повторения и систематизации изученного материала? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа.

Выберите один ответ:

a. подготовка к изучению нового материала, изучение нового материала, первичное закрепление

b. опрос и тренировочные упражнения

c. вторичное закрепление, составление итоговой обобщающей таблицы

d. контрольная работа, первичное закрепление

Вопрос 7

Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует … метод

Выберите один ответ:

a. метод целых слов.

b. буквенный синтетический

c. звуковой аналитико-синтетический

d. слоговой аналитический

Вопрос 8

Что такое орфографическая зоркость?

Выберите один ответ:

a. способность проверять орфограммы по правилу

b. способность обнаруживать орфограммы в слове

c. способность выполнять действия самопроверки

d. способность списывать без ошибок

Вопрос 9

Какие части речи изучаются в начальной школе? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. причастие

b. имя существительное

c. глагол

d. имя прилагательное

Вопрос 10

В структуру урока обучения чтению в подготовительный период обучения грамоте включаются следующие компоненты: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. беседа на заданную тему

b. синтаксический анализ

c. звуковой анализ

d. беседа по сюжетной картинке

Вопрос 11

Восстановите правильную последовательность процесса формирования у младших школьников навыка правописания:

Создание учебной ситуации, вызывающей потребность проверить орфограмму

Поиск способа выполнения действия: опора на знания, на правило, на указание, на прошлый опыт.

Составление алгоритма выполнения действия по правилу, планирование действия по этапам.

Выполнение действия по алгоритму, по правилу, по намеченному плану — поэтапно.

Повторное, многократное выполнение действия по плану, по алгоритму — в изменяющихся условиях и в вариантах, с постепенным «свертыванием» алгоритма.

Появление автоматизма безошибочного письма. Постепенный отказ от правила.

Вопрос 12

Соотнесите типы уроков русского языка с описанием их особенностей

Урок повторения и систематизации изученного материала:

Урок изучения нового материала:

Урок закрепления знаний и выработки умений и навыков:

Урок проверки и учета знаний, умений и навыков:

Урок включает два компонента: опрос и тренировочные упражнения. На таком уроке полезно провести обобщение и проверку знании учащихся, а завершить урок можно творческой самостоятельной работой

Урок направлен на получение сведений, на основе которых можно судить о трудностях, испытываемых учащимися, о степени усвоения ими сведений, получаемых по учебному предмету, об уровне сформированное практических умений и навыков

На этих уроках дети учатся применять на практике полученные теоретические сведения, на них формируются умения и навыки Главными компонентами являются проверка первично усвоенных знаний и тренировочные упражнения

В структуре урока обязательны подготовка к объяснению нового, объяснение нового и первичное закрепление

Вопрос 13

Решите методическую задачу на примере конкретной ситуации.

На уроке обучения грамоте учитель, объясняя новую тему, произнес: «Дети, запомните, буква ж – всегда твердая, а буква з бывает и твердой, и мягкой».

В речи учителя есть ошибка. Как правильно изложить мысли, озвученные во фразе учителя? Выберите вариант правильной версии речи учителя.

Выберите один ответ:

a. Согласные буквы бывают твердыми и мягкими, буква ж мягкой быть не может, в отличие от буквы з

b. Дети, запомните, согласный звук [ж] – твердый, у него нет парного мягкого согласного звука, а у согласного звука [з] есть парный мягкий согласный звук [з´].

c. Дети, запомните, согласный звук [ж] – всегда твердый, а согласный звук [з] бывает как твердым, так и мягким.

d. Дети, согласный звук [ж] может быть твердым или мягким, но этого не надо запоминать, вы всегда сможете посмотреть информацию в ленте букв.

Вопрос 14

Дайте развернутый ответ:

Дайте определение развитию речевой деятельности учащихся. Укажите основные направления и разделы работы по развитию речи

Ответ: