Практическая занятие 6. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)

1. Определите последовательность этапов сопровождения ребенка с ОВЗ.
2. Распределите примеры интеграции по двум видам – интернальная и экстернальная.

1. специальные классы для детей с нарушением интеллекта

2. школа-центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции

3. школы профессиональной интеграции и социально-трудовой адаптации

4. классы коррекционного обучения (выравнивания)

5. классы компенсирующего обучения (для детей с трудностями обучения)

6. коррекционный детский дом - школа

3. Определите, в чем состоит суть психолого-педагогического сопровождения.

Выберите верные ответы из списка и впишите цифрами, последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.

Суть психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ:

1. в коррекции самооценки

2. в снятии нервно-психического напряжения

3. в устройстве на работу

4.в преодолении пассивности

5. в создании семьи

6. в формировании самостоятельности

4. Установите соответствие между принципами сопровождения и их содержанием, выберите ответы из выпадающего списка.

5. Впишите недостающие слова в определения.

6. Установите соответствие между уровнем сопровождения и ключевой фигурой, которая его осуществляет. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть фальш-ответы (уровни сопровождения).

7. Распределите направления деятельности по уровням сопровождения – индивидуальное и системное.

1) формирование здорового образа жизни;

2) решение личностных проблем;

3) участие в разработке и реализации программ развития образовательных систем с учетом создания благоприятных условий для развития;

4) выбор образовательного маршрута;

5) проектирование новых типов образовательных учреждений (приют, индивидуальное обучение);

6) создание профилактико-коррекционных программ по преодолению проблем, характерных для многих детей;

7) преодоление затруднений в обучении

8. Установите соответствие между видами альтернативных коммуникативных систем и их изображением.