Практическое занятие 8. Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 2 часть)

1. Соотнесите теоретические понятия и их определения. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть неверные ответы (теоретические понятия).
2. Установите соответствие между принципами инклюзивного образования и их характеристиками. Выберите ответы из выпадающего списка.
3. Определите, какие из перечисленных элементов являются главными структурными единицами игры, по мнению Д.Б. Эльконина. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.

1. роли, которые берут на себя играющие 2. инвентарь, используемый в игре 3. сюжет, отношения, которые передаются в игре и копируются из жизни взрослых 4. правила игры, которым играющие подчиняются 5. количество участников игры

1. Заполните таблицу, восстановив алгоритм работы по методике А.Г. Ривина.

5. Выберите, чего следует избегать в процессе инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами, по возрастанию, через запятую, без пробелов.

1. длительное объяснение материала учителем

2. частая смена видов деятельности

3. излишние требования к порядку и тишине на занятиях

4. подача нового материала одним блоком и в один прием

5. использование игровых моментов

6. Определите виды проектов по У.Х. Килпатрику. Ответы необходимо вписать цифрами по возрастанию, через запятую, без пробелов.

1. созидательный (производительный)

2. конструктивный

3. потребительский

4. проект решения проблемы

5. проект реализации цели

6. проект-упражнение

7. Ознакомьтесь с ситуацией, определите верное решение педагога. Правильные ответы впишите последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов.

Ситуация: В беседе с родителями ребенка с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) учитель порекомендовал такие приемы организации взаимодействия.