Проектирование воспитательно-образовательного процесса В ДОУ. Контрольная работа № 5

Проектирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

Контрольная работа № 5.

Работа выполнена и оформлена на отлично. Принята с первого раза, без доработок.

После покупки вы получите файл Word (22 стр.).

Пожалуйста, внимательно изучайте оглавление работы. Деньги за приобретённую готовую работу, по причине несоответствия данной работы вашим требованиям, или её уникальности, не возвращаются, поскольку цена значительно дешевле, чем заказывать новую работу.

Также, при необходимости, после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения к работе.

В работе раскрыты вопросы, представленные ниже, в оглавлении:

Контрольная работа № 5

1. Факторы и специфические особенности, оказывающие влияние на процесс проектирования.

2. Правила эффективной организации проектирования.

3. Специфические особенности педагогических проектов.

4. Виды педагогического проектирования.

5. Уровни педагогического проектирования.

6. Принципы проектной деятельности.

7. Этапы разработки проекта.

8. Специфические черты инновационного проектирования.

Итоговый тест

1 уровень

1. Воспроизведение совершенной (прошлой) деятельности в целях ее анализа это:

а) проблема;

б) рефлексия;

в) совершенствование.

2. . Проектирование – это…

а) творческая деятельность по конструированию образовательного пространства;

б) непременное, необратимое и закономерное изменение;

в) процесс и результат освоения личностью конкретных содержательных аспектов.

3. Аспект – это…

а) точка зрения, взгляд на что-нибудь;

б) комплексная задача;

в) результат проектированной деятельности.

4. Что означает «проект»:

а) замысел;

б) достижение целей;

в) управленческое решение.

5. Комплексная задача, решение которой, осуществляется с учетом социально-культурного контекста рассматриваемой проблемы – это…

а) педагогическое проектирование;

б) создание опорного конспекта;

в) образовательная система.

2 уровень

1. В каких аспектах рассматривается педагогическое проектирование?

а) деятельностном и процессуальном;

б) процессуальном и педагогическом;

в) процессуальном и продуктивном.

2. В отечественной педагогической науке педагогическое проектирование трактуется?

а) как школа будущего;

б) как смысл;

в) как самостоятельная полифункциональная педагогическая деятельность;

г) как мотивация педагогического коллектива.

3. Достижение определенных целей зависит от обеспеченности:

а) деятельности и анализа;

б) способа и порядка использования ресурсов;

в) способа и порядка процессов.

4. Какие функции проектной деятельности являются основными?

а) аналитическая;

б) исследовательская;

в) прогностическая;

г) преобразующая;

д) все ответы верны.

5. Функции управления проектом включают:

а) планирование, анализ, администрирование;

б) составление и сопровождение бюджета проекта;

в) организацию, осуществление, мониторинг;

г) все варианты верны

3 уровень

1. Дайте развернутую характеристику замысла, который лежит в основе целостности проектирования

2. Объясните, почему для проектирования характерна нацеленность получения результата на основе прогностического знания.

3. Определить значимость планирования образовательной деятельности как части образовательного процесса в ДОО.

4. Дать характеристику видов планов, используемых в ДОО: их цель, сроки планирования, разделы и краткое содержание.

5. Привести примеры планирования отдельных видов учебно-воспитательного процесса в ДОО (2 – 3 вида работы в повседневной жизни).

Список литературы (50 источников)