Анализ программы и учебников по предмету ОБЖ

Минпросвещения России.

Практическая работа 3.

Тема «Анализ программы и учебников по предмету ОБЖ».

Работа выполнена и оформлена на отлично.

Принята с первого раза, без доработок.

После покупки вы получите файл Word (43 стр.).

В работе раскрыты вопросы и выполнены задания, представленные ниже, в оглавлении.

Федеральный перечень учебников на текущий учебный год: список, утвержденный ФГОС.

Министерством просвещения РФ утвержден федеральный перечень учебников на текущий учебный год, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Пометка: Приказ Минпросвещения России от ……… "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от …………" подписывается ежегодно на текущий учебный год

Задание 1:

1. Ознакомится с перечнем рекомендованных учебников.

2. Выбрать двух авторов.

3. Провести анализ учебников по представленной схеме.

Автор учебника:_______________

I. Анализ школьных учебников и учебно-методических пособий, учебно-методического комплекса (УМК) курса «ОБЖ».

Общий план анализа школьного учебника по ОБЖ:

I. Автор учебника.

II. Структура учебника (составные части):

1. Текстовая часть

- Основной текст (главы, разделы, темы, параграфы);

- Поясняющий текст (примечания, словарь терминов, алфавит, другие разъяснения);

- Дополнительный текст (документально-хрестоматийный материал, лабораторный практикум, обращения).

2. Внетекстовая часть

- Аппарат организации усвоения знаний учащихся (вопросы и задания в конце параграфа, графические таблицы, схемы, указатели, форзацы и др.);

- Аппарат ориентировки (титульный лист, методическое предисловие «как работать с учебником», оглавление, рубрикации, выделение в тексте цветом и шрифтом, сигналы-символы, библиография, колонтитул);

- Иллюстрации (рисунки, фотографии и др.).

III. Анализ школьного учебника

1. Положительные стороны

- Соответствие школьной программе;

- Наличие самостоятельных работ для учащихся, уровень их включения в содержание учебника;

- Наличие лабораторного практикума, полнота представленных работ и др.

2. Недостатки.

Используя научную литературу «ПРИМЕРНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (для 8–9 классов образовательных организаций)», проанализируйте ее и ответьте письменно на вопросы:

1. Раскройте сущность ОБЖ как учебного предмета.

2. Цели и задачи образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» в школе.

3. Образовательная область «Безопасность жизнедеятельности» в рамках модернизации Российской системы образования.

4. Учебная программа как нормативный документ, регламентирующий содержание образования по основам безопасности жизнедеятельности (определение, значение).

5. Общая характеристика учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8–9 классов.

6. Цель изучения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»

7. Место учебного предмета в учебном плане

8. Содержание учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» (модули). Список использованных источников (4 источника)

Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.

Пожалуйста, внимательно изучайте оглавление работы. Деньги за приобретенную готовую работу, по причине несоответствия данной работы вашим требованиям, или ее уникальности, не возвращаются, поскольку цена значительно дешевле, чем заказывать новую работу.

Также, при необходимости, после покупки, Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения к работе.