Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
548590 |
| Дата создания |
2023 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
Дипломная работа по педагогике и психологии
-
Тема: Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности
Цель исследования: разработать содержание проектной деятельности, способствующее формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников, и проверить его эффективность в процессе опытно-экспериментальной работы.
Объект исследования: процесс формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
Предмет исследования: формирование познавательных универсальных учебных действий обучающихся младшего школьного возраста в ходе проектной деятельности.
Гипотеза исследования: процесс формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников будет более эффективным, если:
– в ходе работы используется проектная деятельность;
– реализовать этапы работы с детьми с учетом логики формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников;
– в содержание проектной деятельности включить методы, направленные на формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические аспекты формирования формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности.
2. Выявить уровень сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
3. Разработать и апробировать содержание проектной деятельности, включающее игровые методы, способствующие формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников.
4. Провести анализ результатов исследования.
Методы исследования: теоретические (анализ и обобщение источников по проблеме исследования); эмпирические (психолого-педагогический эксперимент – констатирующий, формирующий и контрольный этапы); методы обработки результатов (количественный и качественный анализ полученных данных).
Экспериментальная база исследования: МБОУ «СОШ «169», г. Зеленогорск. В данном исследовании приняли участие 40 детей в возрасте 7-8 лет.
Содержание
Оглавление
Введение……………………………………………………………………4
Глава 1 Теоретические аспекты проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий обучающихся младшего школьного возраста ……...…………………………………….8
1.1 Сущность и характеристика познавательных универсальных учебных действий в психолого-педагогической литературе ……8
1.2 Проектная деятельность в начальной школе и ее потенциал для формирования познавательных универсальных учебных действий ……………………...............................................................13
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности .………...………………………..18
2.1 Диагностика уровня сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников ………18
2.2 Содержание работы по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в проектной деятельности ……………………………………………32
2.3 Анализ результатов исследования ……………………………36
Заключение…………………………….….………………………………..48
Список используемой литературы……………………………..….………52
Приложение А Характеристика выборки исследования…………………55
Приложение Б Сводные таблицы результатов исследования на этапе констатации ……………………………………………..56
Приложение В Сводные таблицы результатов исследования на этапе контроля ….……………………………………………..58
Список литературы
Список используемой литературы
- Алябьева Е. А. Развитие логического мышления и речи детей 7-8 лет. М.: ТЦ Сфера, 2019. 112 с.
- Белопольская Н. Л. Исключение предметов (Четвертый лишний). Руководство по использованию. М.: «Когито-Центр», 2019. 213 с.
- Белошистая А. В. Формирование и развитие математических способностей школьников. М.: ВЛАДОС, 2023. 400 с.
- Бернштейн Н. А. Последовательность событий [Электронный ресурс]. URL ://https://multiurok.ru/files/posliedovatiel-nost-sobytii-n-a-biernshtiein.html (дата обращения: 19.01.2023).
- Брушлинский А. В. Мышление и прогнозирование. Логико-психологический анализ. М.: Наука, 2019. 203 с.
- Венгер А. Л. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей младшего школьного возраста. М.: Просвещение, 2019. 127 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. Соч. Т. 2. М.: Педагогика, 2020. 68 с.
- Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. М.: Эксмо, 2019. 277 с.
- Георгиев Л. С. Формирование начальных математических понятий у детей: Автореферат дисс., представл. на соискание учен.степени кандидата пед. наук по психологии. М.: [б. и.], 2020. 20 с.
- Головин С. Ю Словарь практического психолога. М.: Харвест, 2018. 226 с.
- Ерофеева Т. И. Математика для младших школьников: конспект. М.: Эксмо, 2020. 108 с.
- Игнатьев Е. И. В царстве смекалки. М.: Просвещение, 2022. 176 с.
- Ильичев Л. Ф. Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. 840 с.
- Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории. М.: Просвещение, 2019. 191 с.
- Леушина А. М. Формирование элементарных математических представлений у детей младшего школьного возраста. М.: Эксмо, 2020. 237 с.
- Мальцева И. В. Логика для школьников. Классификации. Анализируем и сравниваем. ФГОС. М.: Клевер-Медиа-Групп, 2019. 117 с.
- Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избр. психол. тр. М.: Педагогика, 2019. 219 с.
- Методика «Раздели на группы» / Сост. Е. В. Доценко. Волгоград, 2017. 213 с.
- Мещеряков Б. Г Большой психологический словарь. М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2023. 672 с.
- Михайлова З. А. Игровые задачи для школьников. СпБ: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 144 с.
- Мухина В. С. Психология школьника. М.: Просвещение, 2020. 272 с.
- Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов высших пед. учеб. Заведений. М: Владос, 2020. 496 с.
- Носова Е. А. Логика и математика для школьников. СпБ.: «Детство-Пресс», 2019. 215 с.
- Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 2018. 352 с.
- Петрова В. Ф. Школьник в мире логики и математики. Казань: РИЦ «Школа», 2020. 173 с.
- Пиаже Ж. Генезис элементарных логических структур: классификация и сериация. М.: ЭКСМО- Пресс, 2020. 416 с.
- Стародубцева И. В., Завьялова Т. П. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у школьников. М.: Эксмо, 2019. 72 с.
- Столяр А. А. Педагогика математики. Минск, 2016. 414 с.
- Тихомирова Л. Ф. Развитие логического мышления детей. Ярославль: Гринго, 2019. 240 с.
- Эльконин Д. Б. Теория развивающего обучения [Электронный ресурс] URL: // (дата обращения: 19.01.2023)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00371