| Код | 546053 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: апрель 2023 года.
Предмет: Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования - МБОУ «Шиловская СОШ» (Алтайский край, с. Шилово).
Выборка: 5 учащихся 4 класса в возрасте 10 лет.
Цель работы заключается в анализе влияния музыки на психическое здоровье младших школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- проанализировать психолого-педагогическую литературу по изучаемой проблеме;
- оценить один из критериев психического здоровья младших школьников – тревожность;
- сформулировать рекомендации по снижению тревожности и поддержанию психического здоровья младших школьников;
- оценить эффективность реализованных рекомендаций.
Объектом исследования стало психическое здоровье младших школьников как научный феномен.
Предмет исследования – музыка как инструмент влияния на психическое здоровье младших школьников.
Гипотеза исследования: музыка оказывает положительное влияние на психическое здоровье младших школьников.
К проблеме психического здоровья приковано внимание многих психологов и педагогов, ей посвящено множество научных трудов (И.Л. Левина и В.В. Захаренков, Ю.А. Моргачева, В.Э. Пахальян и др.). Ряд ученых акцентирует свое внимание на особенностях и возможностях музыкальной терапии младших школьников, в том числе и для укрепления психического здоровья (Е.Г. Епифанов, Н.Л. Полыгалова, А.А. Ярошенко и И.Л. Гуляева и др.).
В работе применялись следующие методы исследования:
а) теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы.
б) эмпирические: методика многомерной оценки детской тревожности Е.Е. Малковой (Ромицыной) «Многомерная оценка детской тревожности».
В число испытуемых вошли 5 учеников четвертого класса в возрасте 10 лет.
База исследования: МБОУ «Шиловская СОШ» (Алтайский край, с. Шилово).
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка информационных источников и приложения.
Есть приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ………………………………………………………5
1.1. Проблема психического здоровья в психолого-педагогических исследованиях………5
1.2. Возрастные особенности младшего школьного возраста и их связь с психическим здоровьем ребенка…………………………9
1.3. Музыка как фактор влияния на психическое здоровье младших школьников……12
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ПСИХХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………….. 17
2.1. Методы и организация исследования……………………………. 17
2.2. Анализ результатов исследования………………………………… 19
2.3. Использование музыки для укрепления психического здоровья младших школьников и снижения их тревожности…………………. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………... 25
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ..………………………………….. 27
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….. 30
1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – СПб.: Питер,2014. – 398 с.
2. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студ. вузов / Сост.: И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. – М.: Академия, 2014. –368 с.
3. Малкова (Ромицына) Е. Е. Психодиагностическая методика многомерной оценки детской тревожности: пособие для врачей и психологов / Е. Е. Малкова (Ромицына). – СПб., 2007. – 34 с.
4. Немов Р. С. Общая психология: учебник / Р. С. Немов. –М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 400 с.
5. Семаго, Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – СПб.: Речь, 2015.–386 с.
6. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / О.В. Хухлаева. – М.: Академия, 2019. – 208 с.
7. Блажена, Н. В. Нивелирование школьной тревожности средствами арттерапии / Н. В. Блажена, О. В. Лозгачева // Актуальные проблемы психологии образования: сборник научно-исследовательских работ студентов / сост. О. В. Лозгачева / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: [б. и.], 2015 – С. 7-10.
8. Блинова Н. Г. Особенности адаптации к обучению учащихся начальных классов в зависимости от уровня их психологической и биологической зрелости и индивидуально-типологических особенностей / Н. Г. Блинова, [и др.] // Валеология. – 2014. – № 4. – С. 7-13.
9. Дергоусова М. О. Особенности взаимоотношений первоклассника со взрослыми в период адаптации к школьному обучению / М. О. Дергоусова // Студенческий научный форум 2015: материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции. – М.: РАЕ, 2015. – С. 89-113.
10. Епифанов Е.Г. Влияние музыки на эффективность решения когнитивной задачи / Е.Г. Епифанов, Н.Г. Шпагонова // Психологический журнал. – 2012. – №3. – С. 105-112.
11. Левина И.Л. Критерии, показатели и уровни психического здоровья детей и подростков / И.Л. Левина, В.В. Захаренков // Международный научно-исследовательский журнал. – 2013. – №7 (14). – С. 43-44.
12. Моргачева Ю.А. Феномен психологического здоровья / Ю.А. Моргачева // Молодой ученый. – 2022. – № 24 (419). – С. 554-556.
13. Пахальян В.Э. Психопрофилактика и безопасность психологического здоровья детей / В.Э. Пахальян // Прикладная психология. – 2012. – № 5-6. – С. 83-94.
14. Смирнов, С. Д. Рецензия на книгу К. Двек «Я-теории, их роль в мотивации, становлении личности и развитии» / С. Д. Смирнов // Вопросы психологии. – 2001. – № 6. – С. 119-121.
15. Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М.: Академия, 2015. – 608 с.
16. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. – М.: Инфра-М, 2014. – 208 с.
17. Яковлева, О. В. Коррекция ситуативной и личностной тревожности у подростков/ О. В. Яковлева // Альманах современной науки и образования. –Тамбов: Грамота, 2013. – № 11 (54). – C. 133-135.
18. Вельма К.М. Влияние музыки разных стилей на умственную работоспособность школьников [Электронный ресурс] / К.М. Вельма. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru
19. Горобец Т.Н. Влияние визуальных и аудиальных стимулов на функциональные состояния и работоспособность [Электронный ресурс] / Т.Н. Горобец, В.В. Ковалев, В.В. Огнев. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru
20. Костюченко А.А. Влияние музыки на умственную работоспособность человека [Электронный ресурс] / А.А. Костюченко, Е.А. Николаев. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru
21. Ментальное здоровье школьников [Электронный ресурс] // Lahta junior. – 08.09.2022. – Режим доступа: https://lahtajunior.ru/blog/mental-health-schoolchildren
22. Назарова К.А. Влияние музыкальных стимулов на работоспособность и функциональное состояние человека [Электронный ресурс] / К.А. Назарова, Л.Д.Чайнова, В.В. Ковалев. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru
23. Полыгалова Н.Л. Влияние музыкальных композиций разных жанров на внимание и некоторые физиологические функции у детей школьного возраста / Н.Л. Полыгалова, А.А. Ярошенко, И.Л. Гуляева // Материалы XIV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». – Режим доступа: https://scienceforum.ru