| Код | 544992 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Год написание 2022 год. Объем работы 30 стр.
Формирование эстетической культуры, творческих способностей индивида, воспитание эстетических вкусов, чувств, потребностей становится особенно важным в школьном возрасте, так как полученные в детстве знания, навыки и навыки существенно влияют на его дальнейшее развитие. Сегодня информацию о необходимости эстетического образования все чаще можно прочитать со страниц газет и услышать с экрана телевизора. Выражение Достоевского уже давно стало известным: "Красота спасет мир!" На самом деле мир должен быть спасен. Цивилизация, которая дала человечеству много мирских благ, породила и проблемы глобального масштаба: экологические кризисы, стрессовые ситуации, природные катаклизмы и т. д. на Наш взгляд, причина-прагматизм и техника современного человека, его отчуждение от своей колыбели – природы.
Художественно-эстетическое воспитание как целенаправленная система событий, пробуждающих в душе каждого человека тягу к красоте, восхищение прекрасным во всех его проявлениях, позволяющих ему творить мир. Ученые считают, что необходимо как можно раньше вводить ребенка в произведения искусства – с раннего дошкольного возраста, и воспитывать его не как зрителя и слушателя, а как активного Творца красоты.
Красота, безусловно, связана с душой человека, его работой, поведением, речью, внешностью. Творческая душа человечества, в том числе украинского народа, создала настоящие шедевры, пробуждающие чувство красоты ребенка
В настоящее время проблема художественно-эстетического образования, личностного развития и формирования своей эстетической культуры является одной из важных задач системы образования. Эта проблема достаточно полно разработана в работах отечественных и зарубежных учителей и психологов (С.Русова, Б.Лихачев, Б.Ананьев, В.Сухомлинский, К.Ушинский, В.Шацкая, Л. Выготский, Д.Кабалевский и другие).
Объект исследования: процесс художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства.
Предмет исследования: формы, методы, способы педагогического взаимодействия художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства.
Цель исследования: рассмотрение художественно-эстетического воспитания школьников средствами искусства.
Задачи исследования:
1) изучить психолого-педагогическую литературу по художественно-эстетическому воспитанию школьников;
2) раскрыть особенности эстетического воспитания школьников средствами искусства;
3) выявить уровень художественно-эстетического воспитания у школьников;
4) реализовать цикл уроков по художественно-эстетическому воспитанию средствами искусства.
База исследования: МБОУ СОШ № 2 г.Самара, 7 класс
Методологической основой исследования явились труды известных ученых о закономерностях формирования и развития ребенка в процессе труда, познание творчества. В качестве теоретических источников были использованы работы И.Гончарова, Н.И. Монахова, Б.М.Неменского, Б.Т. Лихачева, в которых большое значение имело философское обоснование сущности художественно-эстетического воспитания.
В процессе работы были использованы следующие теоретические методы - анализ, синтез и обобщение литературы; эмпирические методы – наблюдение, опрос, анкетирование.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………....…..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУССТВА………...5
1.1 Проблема художественно-эстетического воспитания в педагогической науке………………………………………………………………………………..5
1.2 Методы и средства художественно-эстетического воспитания …..……7
1.3 Особенности эстетического воспитания школьников средствами искусства…………………………………………………………………………11
Выводы по первой главе………………………...………………………………15
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СРЕДСТВАМИ ИСКУСТВА..............................................................................17
2.1 Выявление уровня художественно-эстетического воспитания у школьников………………………………………………………………………17
2.2 Реализация художественно-эстетического воспитания средствами искусства на уроках художественного цикла ……….…………………….…..19
Выводы по второй главе……………………………………………...………....26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…...27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ……………………………...…..29
1. Бежевец Д.А. Комплексный подход к духовно-нравственному воспитанию школьников и подростков : дис. ... канд. пед. наук. М., 2015. 261 с.
2. Вахрушева А. В., Кувалдина Е. А. Эстетическое воспитание школьников средствами изобразительного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 450–452. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770896.htm.
3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций // 2000. - 258 – 300 с.
4. Головнева Е.В., Синдикова Г.М., Синагулова Г.Х. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО КАК СРЕДСТВО ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ// Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-27. – С. 6078-6082; URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=38622 (дата обращения: 26.04.2020).
5. Китикарь О.В. Педагогические условия формирования нравственных понятий в начальной школе // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2016. № 6. С. 45-52.
6. Козлов, В. И. Эстетическое воспитание учащихся на уроках изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях / В. И. Козлов. — Текст : непосредственный, электронный // Молодой ученый. — 2016. — № 7.6 (111.6). — С. 119-122. — URL: https://moluch.ru/archive/111/28273/ (дата обращения: 26.04.2020).
7. Козлов В. И. Модель специалиста — учителя изобразительного искусства. Монография. — М.: «Прометей», 2001. — 207. Козлов В. И. Подготовка, проведение и анализ уроков изобразительного искусства в процессе педагогической практики. Учебное пособие — М.: МПГУ, 2006. — 113 с.
8. Козлов В. И. Профессиональная подготовка учителей изобразительного искусства в вузе. Монография. — Набережные Челны: НГПИ, 2010. — 431 с.
9. Коменский Я.А. Учителю о психологии школьников //.- М., 2008.- 138-140 с.
10. Кудряшова В.В., Головнева Н.А. Эстетическое воспитание школьников// Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: href="https://scienceforum.ru/2015/article/2015016524">https://scienceforum.ru/2015/article/2015016524 (дата обращения: 20.12.2019 ).
11. Льянова Х.Б. Формирование эстетической культуры школьников// Современные научные исследования и инновации. 2011. № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://web.snauka.ru/issues/2011/07/1239 (дата обращения: 25.03.2019).
12. Макаренко А.С. Методика воспитательной работы. - К.: Знание, 2000. - 353 с.
13. Мамедова И. М. Эстетическое воспитание школьников // Молодой ученый. — 2014. — №2. — С. 790-792. — URL https://moluch.ru/archive/61/9060/ (дата обращения: 20.12.2019).
14. Марченко Е. Восприятие единого эмоционального тона разными видами искусств // Искусство в школе. - 2008. - № 5. - С. 6970.
15. Михайлова А. Я. Театр в эстетическом воспитании младших школьников. Пособие для учителей; Просвещение - Москва, 2013. - 128 c.
16. Раджабов И. М., Саутиева Ф. Б. совершенствование концепции эстетического воспитания школьников средствами фольклора // Мир науки, культуры, образования. - 2018. -№ 1 (68). - С. 304-305.
17. Саутиева Ф. Б. Роль народного творчества в повышении эстетического воспитания школьников // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 2 (69). - С. 290-291.
18. Сергеева Б.В., Петренко Н.А. Эстетическое воспитание школьников// Современные наукоемкие технологии. – 2016. – № 12-2. – С. 428-432;
19. Сластенин В.А. Педагогика: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. 7-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2015. – 496 с.
20. Сухомлинский В.А. Избранные произведения в 5-ти томах. - К.: Советская школа, 1977.
21. Ушинский К.Д. Избранные произведения в 2т.-Т.1.-С.124
22. Фахретдинова А.И. Эстетическое воспитание школьниковв условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования // Студенческий форум: электрон. научн. журн. 2018. № 28(49). URL: (дата обращения: 20.12.2019).
23. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357.
24. Фроловская, М.Н. Педагогика искусства. - Барнаул: Издательство АГУ, 2007. - 130 с.
25. Хорунжая И.О. Нравственно-эстетическое воспитание школьниковв художественно-образовательной среде // Человек и образование. – 2008.
26. Шацкий С.Т. Работа для будущего. Документальное повествование/ Сост. В.И. Малинин, Ф.А. Фрадкин. - М.: Просвещение, 2009. - 400 с.
27. Шишкова Е.В. Эстетическое воспитание школьников// Инновации в науке: научный журнал. – № 1(89). – Новосибирск., Изд. АНС «СибАК», 2019. – С. 26-27.