Социальное взаимодействие подростков в сети интернет

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

При желании можете запросить демоверсию, а после покупки можете заказать доработку до дипломной.

.......

Цель исследования: выявить социально-психологические особенности подростков, обусловленные интернет-общением, для разработки тренинговых занятий по формированию безопасного взаимодействия в сети Интернет.

Объект исследования: личностная сфера подростков.

Предмет исследования: социально-психологические особенности учащихся подросткового возраста, обусловленные интернет-общением.

Гипотеза исследования: существуют социально-психологические особенности подростков активных пользователей социальных сетей, по сравнению с подростками неактивными пользователями социальных сетей.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть социальное взаимодействие как фундаментальное условие психического развития индивида в онтогенезе на основе анализа литературы по теме исследования;

2. Рассмотреть виртуализацию общения в подростковом возрасте как психологическую проблему на основе анализа литературы по теме исследования;

3. Провести эмпирическое исследование особенностей личности подростков, обусловленные интернет-общением.

4. Проанализировать результаты исследования особенностей личности подростков, обусловленных интернет-общением.

5. Разработать тренинговое занятие по формированию безопасного взаимодействия в сети Интернет.

6. Сформулировать выводы и заключение по проблеме исследования.

Методы исследования:

- Теоретические – анализ научной литературы по проблеме исследования, синтез, структурно-содержательный анализ, вербальное моделирование объекта.

- Эмпирические методы: опрос, методы математической статистики (критерий Стьюдента для независимых выборок), комплекс психодиагностических методик:

1. Методика определения основных мотивов выбора профессии, автор Е.М. Павлютенков;

2. Тест-опросник самоотношения, авторы В.В. Столин, С.Р. Пантелеев;

3. Методика «Самооценка адаптивности» (модифицированный вариант методики С.И. Болтивец)

4. Методика оценки коммуникативных и организаторских склонностей (КОС), автор Б.А. Федоришин.

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОДРОСТКОВ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ.

1.1. Социальные взаимодействия как фундаментальное условие психического развития индивида в онтогенезе.

1.2. Виртуализация общения в подростковом возрасте как психологическая проблема

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, ОБУСЛОВЛЕННЫХ ИНТЕРНЕТ-ОБЩЕНИЕМ

2.1 Организация исследования.

2.2. Результаты исследования и их обсуждение.

2.3. Разработка тренингового занятия по формированию безопасного взаимодействия в сети Интернет.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..

ПРИЛОЖЕНИЕ