Педагогика Комплексное задание НСПК

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 11

Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой:

Вид конструктивной педагогической деятельности / Характеристика

1. Конструктивно-содержательная

А. Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса.

2. Конструктивно-оперативная

Б. Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса

3. Конструктивно-материальная

В. Планирование учителем своих действий и действий учащихся

Выберите один ответ:

a. 1-Б, 2-В, 3-А

b. 1-А, 2-Б, 3-В

c. 1-В, 2-А, 3-Б

d. 1-А, 2-В, 3-Б

Вопрос 12

Определите последовательность уровней педагогической деятельности:

А - Адаптивный

Б - Творческий

В - Поисковый

Г - Репродуктивный

Выберите один ответ:

a. Г-А-В-Б

b. Г-В-А-Б

c. А-Б-Г-В

d. Б-А-Г-В

Вопрос 13

Решите педагогическую задачу. Как помочь детям, не склонным к общению, стесняющимся и остерегающимся коллектива, предпочитающим тихие игры в одиночестве любому коллективному общению, наладить общение, влиться в коллектив?

Выберите один ответ:

a. Включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка

b. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стимулировать его интерес к общению, помогать и подсказывать

c. Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения

d. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество

Оценка 50,00 из 50,00 (100%)

Вопрос 1

Главная задача педагогической оценки:

Выберите один ответ:

a. дать словесное описание уровня знаний обучающихся

b. установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта

c. определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика

d. получить цифровое выражение знаний уча¬щихся, фиксирующее уровень их обученности

Вопрос 2

Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. учебные задания

b. анкеты

c. системы учебных заданий

d. опросники

Вопрос 3

Высшим проявлением самоанализа является

Выберите один ответ:

a. размышление о самой себе

b. размышление о работе коллег

c. размышление не о самой работе, а о себе в работе

d. отсутствие размышлений о профессии

Вопрос 4

В качестве основных механизмов саморазвития педагога В.Г. Маралов выделяет (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. самопринятие

b. самопрогнозирование

c. самореализация

d. самоизменение

Вопрос 5

Определите структурный компонент профессионального саморазвития по следующей характеристике: «Направленность личности на профессиональное самопознание, которое способствует профессиональному росту, развитию личности как субъекта педагогической деятельности, её продвижение на пути к профессиональному мастерству»:

Выберите один ответ:

a. когнитивный

b. мотивационный

c. коммуникативный

d. гностический

Вопрос 6

Педагогический самоанализ – это

Выберите один ответ:

a. самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу

b. самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу

c. вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности

d. умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

Вопрос 7

Самонаблюдение – это

Выберите один ответ:

a. умение педагога посмотреть на себя, свои действия и отношения со стороны

b. самостоятельное привлечение коллег к педагогическому анализу

c. самостоятельное привлечение детей и родителей к педагогическому анализу

d. вскрытие причинно-следственных связей своих успехов и неудач в педагогической деятельности, процесс размышления о себе, о конкретных качествах и свойствах личности

Вопрос 8

Отметка – это

Выберите один ответ:

a. цифровое выражение знаний уча¬щихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах

b. показатель воспитанности и уровня развития

c. то же самое, что оценка

d. процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме

Вопрос 9

Назовите сущностные характеристики Я-концепции (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. результат психического развития человека

b. оценочные представления, возникающие в результате реакций человека на самого себя

c. результат психической диагностики

d. совокупность представлений о себе: о своих способностях, качествах, свойствах, о возможностях взаимодействия с людьми, в целом с окружающим миром

Вопрос 10

На первом уровне самопознания

Выберите один ответ:

a. педагог перестает анализировать свои достижения

b. педагог начинает знакомиться с профессией

c. самопознание осуществляется через различные формы соотнесения себя с другими людьми (с коллегами, родителями)

d. педагог анализирует свои профессиональные успехи, соотнося их со своими собственными достижениями в прошлом

Вопрос 11

Соотнесите виды конструктивной педагогической деятельности с их характеристикой:

Вид конструктивной педагогической деятельности / Характеристика

1. Конструктивно-содержательная

А. Проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса.

2. Конструктивно-оперативная

Б. Отбор и композиция учебного материала, планирование и построение педагогического процесса

3. Конструктивно-материальная

В. Планирование учителем своих действий и действий учащихся

Выберите один ответ:

a. 1-Б, 2-В, 3-А

b. 1-А, 2-Б, 3-В

c. 1-В, 2-А, 3-Б

d. 1-А, 2-В, 3-Б

Вопрос 12

Определите последовательность уровней педагогической деятельности:

А - Адаптивный

Б - Творческий

В - Поисковый

Г - Репродуктивный

Выберите один ответ:

a. Г-А-В-Б

b. Г-В-А-Б

c. А-Б-Г-В

d. Б-А-Г-В

Вопрос 13

Решите педагогическую задачу. Как помочь детям, не склонным к общению, стесняющимся и остерегающимся коллектива, предпочитающим тихие игры в одиночестве любому коллективному общению, наладить общение, влиться в коллектив?

Выберите один ответ:

a. Включить ребенка в какую-то игру, навязать другим детям общество ребенка

b. Тактично и осторожно помогать ребенку делать первые шаги в общении, стимулировать его интерес к общению, помогать и подсказывать

c. Прочитать ребенку несколько лекций о значимости и важности общения или провести беседу с ним о значимости общения

d. Не включать ребенка в общение, поощрять его одиночество