Особенности самооценки младших школьников с нарушением зрения

Предмет: Психолого-педагогическая диагностика с ограниченными возможностями здоровья.

Сделана в феврале 2018 года.

Цель исследования: изучение особенностей проявления самооценки у младших школьников с нарушением зрения.

Задачи исследования:

- рассмотреть понятие самооценки и ее развитие в онтогенезе;

- выявить особенности проявления самооценки у детей с нарушением зрения;

- провести диагностику по определению уровня самооценки у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения;

- проанализировать полученные результаты и сделать соответствующие выводы.

Объект исследования: дети младшего школьного возраста с нарушением зрения.

Предмет исследования: особенности самооценки детей младшего школьного возраста с нарушением зрения.

Гипотеза исследования: предполагается, что дети младшего школьного возраста с нарушением зрения характеризуются неадекватной самооценкой.

Методологической и теоретической основой исследования являются труды отечественных исследователей, таких как П.А. Жокина, Е.И. Забусова, В.И. Лубовский и др.

Методы исследования:

- теоретический анализ научной литературы по проблеме формирования самооценки при нарушении зрения;

- констатирующий эксперимент с применением методик «Лесенка» В. Щура и С. Якобсона и методика Дембо-Рубинштейна;

- количественный и качественный анализ результатов исследования.

База исследования: краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Алтайская общеобразовательная школа №2» города Барнаула. В эксперименте приняли участие младшие школьники 7-10 лет в количестве 10 человек.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы психологами и педагогами, работающими со школьниками с нарушением зрения.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.

Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 09.07.2020 года составила 89%

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 6

1.2 Самооценка: понятие, виды, структура 6

1.2 Формирование самооценки в онтогенезе 11

1.3 Особенности самооценки у младших школьников с нарушением зрения 16

ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 21

2.1 Организация и методы исследования 21

2.2 Анализ результатов исследования 23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29

ПРИЛОЖЕНИЕ А 31