Вход

Самооэффективность как фактор профессиональной успешности личности

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 534576
Дата создания 2020
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 330руб.
КУПИТЬ

Описание

Сделана в январе 2019 года.

В эмпирическом исследовании приняли участие студенты-психологи 4-го курса АФ РАНХиГС в количестве 40 человек. Из них 35 девушек, 5 юношей.

Возраст респондентов – от 21 года до 22 лет.

Семейное положение: из 40 студентов – 28 состоят в браке (26 девушек и 2 юноши), 12 респондентов – никогда не состояли в браке. У 26 студентов (девушки) есть от одного и более детей.

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить самооэффективность как фактор профессиональной успешности личности.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность понятия «самооэффективность».

2. Определить самоэффективность как условие профессиональной успешности.

3. Охарактеризовать самоэффективность студентов-психологов как фактор успешности их будущей профессиональной деятельности.

4. Выявить в эмпирическом исследовании особенности самооэффективности студентов-психологов как фактора будущей профессиональной успешности.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что наиболее у студентов-психологов выражена самоэффективность в предметной сфере.

Объект исследования – самооэффективность.

Предмет исследования – самооэффективность как фактор профессиональной успешности личности.

Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования: теоретические методы (анализ и синтез педагогической, психологической литературы, изучение документов, сравнение и обобщение научных данных); эмпирические методы (анкетирование) математические методы: (количественный и качественный анализ результатов исследования).

Методологическую основу исследования составили научные труды М. Гайдара, О.В. Захаровой, Е.В. Сараевой и др. В работах М. Гайдара, М.А. Щукиной и др. раскрыта сущность понятия «самоэффективность». Исследования Н.Л. Нагибиной, Л.А. Сериковой и др. анализирует самооэффективность во взаимосвязи с уровнем профессиональной успешности личности. О.В. Захаровой, Г.Ю. Любимовой и др. определена роль самоэффективности в развитии личности студентов-психологов.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, библиографический список, приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 15.07.2020 г. составила 79%

Содержание

Введение………………………………………………………………………… ..3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы самооэффективности студентов-психологов как фактора профессиональной успешности ……… ..5

1.1 Сущность понятия «самооэффективность»………………………………. ..5

1.2 Самоэффективность как условие профессиональной успешности…….. ..9

1.3 Самоэффективность студентов-психологов как фактор успешности их будущей профессиональной деятельности…………………………………… .13

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей самооэффективности студентов-психологов как фактора будущей профессиональной успешности ……………………………………………………………………. .20

2.1 Проблема, цель и задачи исследования…………………………………… .20

2.2 Операционализация основных понятий…………………………………. .21

2.3 Описание выборочной совокупности……………………………………... .23

2.4 Методы исследования……………………………………………………… .24

Заключение……………………………………………………………………… .28

Библиографический список…………………………………………………… .29

Список литературы

1. Артемова, Н.Ю. Современные технологии и самоэффективность: формирование профессиональной успешности в современных условиях / Н.Ю. Артемова, А.В. Власов // Креативная экономика. – 2018. – Том 12. – № 9. – С. 1429-1440.

2. Беляев, Г.С. Психогигиеническая саморегуляция / Г.С. Беляев, – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – 416 с.

3. Бернс Р. Самосознание и саморазвитие личности / Р. Бернс. – Москва: Эксмо, 2013. – 368 с.

4. Бюллер, Ш. Смысл жизни и личностная реализация / Ш. Бюллер. – Москва: АСТ, 2015. – 258 с.

5. Волкова, Т.Г. Анализ образа Я как продукта самосознания личности / Т.Г. Волкова // Современная психология: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 1-4.

6. Гайдар, М. Личностная самоэффективность психолога / М. Гайдар. – Москва: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 280 c.

7. Гольдштейн, К. Психология индивидуальности / К. Гольдштейн. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2016. – 523 с.

8. Джеймс, У. Психология индивидуальности / У. Джеймс. – Москва: Академия. 2014. – 745 с.

9. Заковоротная, М.В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты] / М.В. Заковоротная. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2015. – 402 с.

10. Захарова, О.В. Социальная идентификация и социальная идентичность в изменяющемся обществе: учеб.-метод. Пособие / О.В. Захарова. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2015. – 95 с.

11. Казанцева, Т.А. Взаимосвязь личностного развития и профессионального становления студентов-психологов / Т.А. Казанцева, Ю.Н. Олейник // Психологический журнал. – 2012. – Т. 23. – № 6. – С. 51-59.

12. Козубовский, В.М. Самооценка личности. Общая психология: личность: Учеб пособие] / В.М. Козубовский. – Минск.: Амалфея, 2014. – 506 с.

13. Кон, И.С. В поисках себя / И.С. Кон // Вопросы психологии. – 2016. – №3. – С. 84-88.

14. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – 745 с.

15. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2013. – 64 с.

16. Любимова, Г.Ю. Представления психологов-старшекурсников о своей будущей профессиональной деятельности / Г Ю. Любимова // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 2012. – № 2. – С. 64-72

17. Маралов, В.Г. Основы самопознания и саморазвития / В.Г. Маралов. – Москва: Академия, 2012. – 256 с.

18. Микляева, А.В. Социальная идентичность личности: Монография / А.В. Микляева [и др.]. – Санкт-Петербург: Питер, 2014. – С. 8-47.

19. Нагибина, Н.Л. Психология типов. Системный подход / Н.Л. Нагибина // Психологические исследования. – 2015. – №4. – С. 71-77.

20. Пекина, О.В. Сущность понятия «самоэффективность» / О.В. Пекина, Н.А. Шинкарева // Молодой ученый. – 2016. – №10. – С. 1266-1269.

21. Платаш, Е.Ф. Организационно-педагогические условия формирования образа будущей профессии у студентов специальностей экономического профиля: дисс. … к. пед. н. / Е.Ф. Платаш. – Ставрополь, 2011. – 189 с.

22. Роджерс, К. Психология индивидуальности / К. Роджерс. – Санкт-Петербург: Питер, 2015. – 856 с.

23. Сараева, Е.В. Самопрогназирование и самоактуализация как механизм саморазвития / Е.В. Сараева // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. – 2015. – Выпуск № 15. – С. 177-181.

24. Семенова, Е.А. Особенности и формирование профессиональных представлений у студентов в образовательном пространстве педагогического колледжа: автореф. дисс. … к. психол. н. / Е.А. Семенова.– Иркутск, 2013. – 24 с.

25. Серикова, Л.А. Научно-исторические предпосылки изучения проблем формирования личности / Л.А. Серикова // Педагогика. – 2012. – № 6. – С. 136–141.

26. Шибутани, Т. Я-концепция как персонификация / Т. Шебутани // Социальная психология. Пер. с анг. В.Б. Ольшанского. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 471 с.

27. Щукина, М.А. Саморазвитие личности / М.А. Щукина // Вестник Санкт- Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.

28. Цукерман, Г.А. Психология саморазвития / Г.А. Цукерман. – Москва: Интерпракс, 2015. – 288 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00426
© Рефератбанк, 2002 - 2024