| Код | 533592 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: октябрь 2022 года.
Учебное заведение: неизвестно.
База исследования: 6 «Г» и 6 «Л» классы МБОУ «Гимназия № 17» (г. Мытищи).
Цель исследования: Сравнить индуктивный и дедуктивный метод изучения грамматики английского языка, выявить преимущества каждого из методов.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
· изучить, обобщить и провести анализ методической литературы по теме данного исследования; дать определения основным понятиям по исследуемой теме;
· рассмотреть особенности формирования, а также развития грамматических навыков при обучении английскому языку в рамках индуктивного и дедуктивного методов;
· проанализировать основные проблемы формирования и развития грамматических навыков, найти пути их решения;
· рассмотреть упражнения на формирование грамматических навыков при обучении английскому языку;
· провести исследования и определить, какой из методов, индуктивный или дедуктивный лучше работает в школе
План работы
1. Изучение методов преподавания грамматики (анализ литературы, сравнительный анализ, проведение уроков, анкетирование, систематизация) на уроках иностранного языка в школе.
2. Сравнительный анализ индуктивного и дедуктивного методов изучения грамматики английского языка, выявление преимуществ каждого из методов.
3. Пробные уроки и опрос обучающихся 6 «Г» и 6 «Л» классов МБОУ «Гимназии № 17» г. Мытищи.
4. Анализ полученных в ходе опросов данных. Получение продукта проекта.
5. Формулирование выводов по проблеме.
6. Мониторинг полученных отзывов.
7. Знакомство с рекомендациями жюри по дальнейшему продолжению работы.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ 3
I. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ ИНДУКТИВНОГО И ДЕДУКТИВНОГО МЕТОДОВ В ФОРМИРОВАНИИ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 6
II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ИНДУКТИВНОГО И ДЕДУКТИВНОГО МЕТОДОВ В ФОРМИРОВАНИИ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССОВ (НА ПРИМЕРЕ PRESENT PERFECT И PAST PERFECT) 9
1. Формирование грамматических навыков английского языка на среднем этапе обучения 9
2. Упражнения, направленные на изучение “The Present Perfect Tense” в 6 классе с использованием дедуктивного метода 13
3. Упражнения, направленные на изучение “The Past Perfect Tense” в 6 классе с использованием индуктивного метода 15
4. Проведение опытно-экспериментального исследования и анализ его результатов ….21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
1. Беляев Б.В. Психологическая характеристика устной речи на иностранном языке // Методическая мозаика. Приложение к журналу «ИЯШ». – 2006. – № 8. – С. 3 – 15.
2. Витлин Ж.А. Современные проблемы обучения грамматике иноязычных языков // Иностранные языки в школе, 2000. - №5.
3. Колесникова И.Л., Долгина О.А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. – СПб., 2001. – 425 с.
4. Миролюбов А.А. Сознательно-сопоставительный метод // Иностранные языки в школе. – 2003.- № 6. – С. 39 – 41.
5. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 239 с.
6. Фурсенко С.В. Грамматика в стихах: веселые грамматические рифмовки на английском языке. – Спб.: КАРО, 2006. – 160 с.
7. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. – М., 2006.
8. www.correctenglish.ru
9. www.englishgrammarsecrets.com
10. www.enjoy-eng.ru
11. http://filolingvia.com/publ/38-1-0-311
12. www.native-english.ru