| Код | 527644 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Анализ научной, а также специальной литературы, а также практической преподавательской деятельности позволил сформулировать гипотезу исследования развитие (МШ) в процессе обучения изобразительной деятельности будет эффективным, если в процессе занятий будет разработана специфическая методическая система, в основе которой лежит принцип живописи, а также будут созданы условия для развития в процессе обучения изобразительной деятельности, учтены индивидуальные, а также возрастные особенности, закономерности развития (МШ).
Для решения поставленных задач, а также проверки гипотезы применялись следующие методы исследования: теоретическое изучение, а также анализ философской, изобразительной деятельности, методической, психолого-преподавательской, а также специальной литературы, отражающей состояние изученности проблемы, с целью обоснования теоретических положений исследования; изучение, а также обобщение передового преподавательского опыта; анализ существующих программ по изобразительной деятельности; преподавательское наблюдение за репродуктивной, познавательной, а также творческой деятельностью (МШ); проведение преподавательского эксперимента по теме исследования с применением художественных материалов, техник и компьютерных технологий; преподавательский эксперимент (формирующий, констатирующий); метод беседы с преподавателями, а также младшими школьниками; анализ процесса обучения, а также работ (МШ), как специфических заданий, упражнений, творческих работ; математические методы обработки результатов исследования.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 8
1.1. Специфика изобразительной деятельности 8
1.2. Теория, а также история методов обучения 10
1.3. Психолого-преподавательские основы развития младших школьников на внеурочных занятиях изобразительной деятельности 12
ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ 15
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ (МШ) НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 16
2.1. Преподавательский эксперимент на основе анализа образовательных программ по изобразительной деятельности в современной школе 16
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 20
2.3. Методика обучения младших школьников на внеурочных занятиях по изобразительной деятельности 21
ВЫВОДЫ ПО ЭМПИРИЧЕСКОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ. 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 29
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. 3-е изд. СПб: Питер, 2018. – 288 с.
2. Аранова С. В. Обучение изобразительному искусству. Интеграция художественного и логического / С. В. Аранова. Спб., 2017. – 176 с.
3. Арнхтейм Р. Искусство и визуальное восприятие: пер. с англ. / Р. Арнхейм. М.: Архитектура-С, 2017. – 392 с.
4. Баженова Е. А. Развитие творческих способностей учащихся 1-3 классов при иллюстрировании сказок на основе декоративного подхода: Дис. канд. пед. наук. М., 2018. – 175 с.
5. Бердяев Н. А. Смысл творчества: Опыт оправдания человека / Н. А. Бердяев. М.: АСТ, М.: ХРАНИТЕЛЬ, 2017. – 668 с.
6. Бесчастнов Н. П. Изображение растительных мотивов: учеб. Пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2017. – 175 с.
7. Бесчастнов Н. П. Графика пейзажа: учеб. пособие для студентов вузов / Н. П. Бесчастнов. М.: ВЛАДОС, 2017. – 301 с.
8. Бесчастнов Н. П. Черно-белая графика: учеб. пособие для студентов вузов / Н. П. Бесчастнов. М.: ВЛАДОС, 2019. – 271 с.
9. Блинов В. Книжки-малышки и художники-великаны // Антиквариат. Предметы искусства и коллекционирования, 2017. – 24 с.
10. Буровкина Л. А. Декоративно-прикладное искусство в системе средств эстетического воспитания, учащихся в художественной школе: монография / Л. А. Буровкина. М.: МГПУ, 2017. – 124 с.
11. Буровкина Л. А. Научно-методологические условия художественного образования учащихся в учреждениях дополнительного образования: монография / Л. А. Буровкина. М.: МГПУ, 2020. – 320 с.
12. Бялик В. Энциклопедия живописи для детей. Пейзаж / В. Бялик. М.: Белый город, 2017. – 50 с.
13. Васнецова Е. Ю. Удивительный Юрий Васнецов. Материалы к биографии великого художника. Воспоминания Е. Ю. Васнецовой; письма наставников, друзей и коллег / Е. Ю. Васнецова. Псков: обл. тип., 2017. – 452 с.
14. Верижникова Т. Ф. Иван Билибин. Жизнь и творчество. Суждения об искусстве. Современники о художнике / Т. Ф. Верижникова. Спб.: Аврора, 2020. – 160 с.
15. Ветрова Г. Е. Васнецов: Сказки о сказочнике / Г. Е. Ветрова. М.: Белый город, 2020. – 11 с.
16. Визер В. В. Живописная грамота. Основы пейзажа / В. В. Визер. СПб.: Питер, 2016. – 192 с.
17. Визер В. В. Система цвета в живописи. уч. пособие / В. В. Визер. СПб: Питер, 2017. – 192 с.
18. Власов В. Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства: СПб.: Азбука-классика, 2017. – 752 с.
19. Волобуев В. А. Основные концепции искусства в западноевропейской эстетике: Монография / В. А. Волобуев. М.: МГУКИ, 2017. – 296 с.
20. Гамезо М. В. Атлас по психологии: информ. метод. пособие к курсу «Психология человека» / М. В. Гамезо, И. А. Домашенко. М.: Педагогическое общество России, 2017. – 276 с.
21. Ганова Т. В. Освоение приемов художественной трансформации мотива при изучении основ декоративной композиции // Пути и средства повышения качества художественного образования и эстетического воспитания: межвуз. Сб. науч. Тр. / отв. ред. В.В. Корешков. М. ГБОУ ВПО МГПУ, 2018. – 211 с.
22. Голубева О. Л. Основы композиции / О. Л. Голубева. М.: Изобразительное искусство, 2019. - 120 с.
23. Гусинский Э. Н. Введение в философию образования / Э. Н. Гусинский, Турчанинова Ю. И. - М.: Логос, 2019. - 224 с.
24. Даглдиян К. Т. Декоративная композиция: учеб. пособие / К. Т. Даглдиян. изд. 2-е, перераб. и доп. Ростов н/Д: Феникс. 2018. – 312 с.
25. Даглдиян К. Т. Развитие образного мышления студентов педвузов средствами декоративности при освоении дисциплины «композиции»: Дис. канд. пед. наук. М., 2018. – 190 с.
26. Демская Т. А. Развитие творческих способностей (МШ) на занятиях декоративной живописью / Т. А. Демская // Право и практика, 2020. – 135 с.
27. Доронова Т. Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: метод. рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по прогр. «Радуга» / Т.Н. Доронова. М., 2017. – 160 с.
28. Ермолаева-Томина Л. Б. Психология художественного творчества: учеб. пособие для вузов. М.: Академический Проект: Культура, 2017. – 304 с.
29. Жук С. А. Горный пейзаж в отечественном искусстве: этапы развития, типология, стилистика: Автореферат на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. Барнаул, 2018. – 24 с.
30. Казакова Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб. пособие для студ. Вузов / Т. Г. Казакова. М.: ВЛАДОС, 2017. – 255 с.
31. Кукенков В. И. Декоративная живопись: учеб. пособие / В. И. Кукенков. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО, 2017. – 106 с.
32. Миронова Л. Н. Цвет в изобразительном искусстве: пособие для учителей. / Л. Н. Миронова. Мн.: Беларусь, 2017. – 151 с.
33. Першина Ж. А. Развитие творческого потенциала (МШ) средствами народного, декоративно-прикладного искусства: Дис. канд. пед. наук. М., 2017. – 250 с.
34. Петровский А. В. Психология: учеб. для студентов вузов, учащихся по пед. специальностям / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 3-е изд., стер. М.: Академия, 2017. – 500 с.
35. Ременникова Ю. С. Декоративная композиция на примере живописи Республики Башкортостан: учебно-методическое пособие по спецкурсу / Ю. С. Ременникова. Уфа: Вагант, 2018. – 118 с.
36. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство: 4-й класс: рабочая тетрадь к учебнику Н. М. Сокольниковой «Изобразительное искусство» / Н. М. Сокольникова. Москва: Астрель, 2020. – 47 с.
37. Стрелкова Т.А. Особенности художественно-образного мышления учащихся начальной школы в процессе работы над созданием декоративного пейзажа / Т. А. Стрелкова // Начальная школа плюс до и После, 2017. – 49 с.
38. Ткачев В. Н. Источники развития творческих способностей / В. Н. Ткачев. М.: 2018. – 63 с.
39. Taylor C.W. Various approaches to and definions of creativity // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 2018. – 99 р.
40. Torrance E. The nature of creativity as manifest in the testing // R. Sternberg, T. Tardif (eds.). The nature of creativity. Cambridge: Cambr. Press, 2018. – 75 р.