| Код | 527234 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
курсовой по педагогике
На тему - Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Уникальность 50% антиплагиат ру
Актуальность исследования заключается в необходимости освещения
проблем формирования творческой личности дошкольника средствами
использования нетрадиционных принципов рисования в условиях ДОО.
Объект исследования – старшие дошкольники.
Предмет – особенности нетрадиционных принципов и техник
рисования, которые используются в условиях воспитательного учреждения
для развития творческих способностей ребенка старшего дошкольного
возраста.
Цель работы – исследовать особенности развития творческих
способностей в старшем дошкольном возрасте нетрадиционными техниками
рисования.
Согласно цели определены следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть теоретические аспекты использования нетрадиционных
техник рисования для развития творческих способностей детей.
2. Выявить специфику художественной деятельности дошкольника.
3. Изучить нетрадиционные техники рисования для развития
творческих способностей детей в ДОО.
4. Описать методику развития творческих способностей детей старшего
дошкольного возраста при помощи нетрадиционных приемов и техник
рисования.
Теоретико-методологической основой исследования стали положения о
развитии ребенка Ветлугиной Н.А., Выготского Л.С., Дороновой Т.Н.,
Казаковой Т.Г., Комаровой Т.С. и других.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был
использован комплекс теоретических методов. В частности применялся
теоретический анализ, сравнение, систематизация и обобщение литературы
по проблеме исследования. Это дало возможность определить степень
разработанности проблемы.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 6
Понятие «творческие способности» в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Обзор научной литературы по проблеме развития творческих
способностей дошкольников 11
1.3 Специфика художественной деятельности дошкольника 17
Выводы по 1 главе 21
2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ
СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НЕТРАДИЦИОННЫМИ
ТЕХНИКАМИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 22
2.1 Нетрадиционные техники изобразительной деятельности для развития
творческих способностей детей в ДОО 22
2.2 Методика развития творческих способностей старших дошкольников при
помощи нетрадиционного рисования 28
Выводы по 2 главе. 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЯ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Белкина Е.Т., Науменко С.В. Мир искусства и ребенок // Дошкольное
воспитание. – 2020. - № 5. – С.9-13.
2. Ветлугина Н. А. Художественное творчество в детском саду / Наталья
Ветлугина. – М.: Просвещение, 2009. – 276 с.
3. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте:
Психолог. очерк / Лев Выготский. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014. – 122
с.
4. Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. - М.: ИЦ
Академия, 2018. – 170 с.
5. Доронова Т.Н. Воспитываем будущих художников // Палитра педагога.
– 2019. - № 10. – С.6-10.
6. Доронова Т.Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность
детей. - М.: Просвещение, 2009. - 50 с.
7. Доронова Т.Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 5-6 лет рисованию,
лепке, аппликации в игре (старшая возрастная группа). М.: Просвещение,
2019. – 120 с.
8. Дронова О.С. Воспитываем будущего художника // Палитра педагога. –
2014. - № 1. – С.8-10.
9. Дронова О.С. Феномен детского рисунка // Дошкольное воспитание. –
2021. - № 10. – С.6-10.
10. Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения у
детей. // Вопросы психологии. – 2019. – № 3. – С. 52-59.
11. Иваницкая О.А. Искусство черного и белого // Дошкольное воспитание.
– 2019. - № 2. – С.2-5.
12. Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. - М.:
Педагогика, 2009. – 250 с.
13. Казакова Т. Г. Детское изобразительное творчество. - М.: Карапуз-
Дидактика, 2018. – 340 с.
39
14. Кириллова Г.Д. Начальные формы творческого воображения у детей //
Дошкольное воспитание. – 2019. – № 2. – С. 41-46.
15. Комарова Т. С., Савенкова А. И. Детское коллективное творчество. -
М.: Педагогика, 2009. – 145 с.
16. Коновец В.С. Восприятие и оценивание дошкольниками
художественных произведений // Дошкольное воспитание. – 2019. - № 2. –
С.21-24.
17. Котелянец Н.А. Художественный труд и развитие личности ребенка //
Дошкольное воспитание. - 2018. - № 12. - С. 18-21.
18. Кудрявцев В.Т. Диагностика творческого потенциала и
интеллектуальной готовности к развивающему школьному обучению. - М.:
РИНО, 2019. – 267 с.
19. Лабунская Г.В. Изобразительное творчество детей. - М.: Просвещение,
2019. – 138 с.
20. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и
развития детей 2-6 лет «Цветные ладошки». – М.: Дошкольное образование,
2020. - 128 с.
21. Матюшкин А.М., Петросян А.Г. Психологические предпосылки
групповых форм проблемного обучения. – М.: Знание, 2018. – С. 37-83.
22. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию
/ Т. С. Комарова, Н. П. Сакулина, Н. Б. Халезова и др.; под ред. Т. С.
Комаровой. – М.: Просвещение, 2019. – 185 с.
23. Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к
изучению одаренности / Валентин Моляко // Одаренный ребенок. – 2020. – №
4. – С.12-16.
24. Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма
освоения социального опыта. - М.: Педагогика, 2018. – 202 с.
25. Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического
воспитания / Борис Неменский. – М.: Педагогика, 2018. – 215 с.
40
26. Поддъяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного
возраста. – Волгоград: Перемена, 2017. – 48 с.
27. Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. – М.: Академия
пед. наук, 2015. – 153 с.
28. Рубинштейн С.Л. Проблемы индивидуальных различий / С.Л.
Рубинштейн – Москва, 2018. - 245 с.
29. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политиздат, 1973. - 272 с.
30. Теплов Б.М. Об изучении типологических свойств нервной системы /
Б.М. Теплов – М.: Просвещение, 2012. - 280 с.
31. Творческий потенциал человека как психологическая проблема / Моляко
В.А. // Психологическая газета. – 2021. - № 4. – С. 3-4.
32. Художественное творчество и ребёнок: монография / под ред. Н. А.
Ветлугиной. – М.: Педагогика, 2018. – 366 с.