| Код | 522350 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Дата изготовления: декабрь 2019 года.
База исследования: БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка – детский сад № 44».
Выборка: в исследовании приняли участие 10 детей старшего дошкольного возраста (от 5 лет 3 месяцев до 6 лет 9 месяцев). По заключению логопеда в данной группе все дети имеют речевые нарушения – фонетико-фонематическое недоразвитие.
Есть приложение (описание методики и результаты исследования в табличном виде).
Если в данной работе поменять название базы исследования на нужное, то работа подойдет для любого вуза.
Объект исследования – произносительная сторона речи.
Предмет исследования – особенности произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Цель исследования – изучить процесс формирования произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Задачи исследования:
1. На основа анализа литературных источников описать процесс формирования произносительной стороны речи.
2. Изучить психолого-педагогические особенности детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
3. Проанализировать литературу, раскрывающую особенности произносительной стороны речи у детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
Методы исследования: теоретические (анализ литературы по общей и специальной педагогике, логопедии).
Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников и литературы, приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.03.2020 г. составила 74%.
Введение 3
Глава 1 Научно-теоретические аспекты развития произносительной стороны речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием 5
1.1 Трактовка понятия «произносительная сторона речи» в научной литературе 5
1.2 Закономерности развития произносительной стороны речи в онтогенезе 9
1.3 Особенности развития произносительной стороны речи у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием 13
Выводы по первой главе 19
Глава 2 Методические аспекты организации и проведения логопедической работы направленной на развитие произносительной стороны речи у дошкольников с ФФН 20
2.1 Изучение состояния произносительной стороны речи у дошкольников с ФФН 20
2.2 Методические рекомендации направленные на развитие у дошкольников с ФФН произносительной стороны речи 25
Выводы по второй главе 29
Заключение 30
Список использованных источников и литературы 31
Приложения 34
1. Бочарникова, Н.С. Особенности развития просодии у детей с общим недоразвитием речи различного генеза / Н.С. Бочарникова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 8. – [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://e-koncept.ru. (Дата обращения: 06.03.2018 г.)
2. Викжанович, С.Н. Характеристика системного недоразвития речи у детей дошкольного возраста / С.Н. Викжанович // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – № 9. – С. 306-323.
3. Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка / Е.Н. Винарская. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2011. – 165 с.
4. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. – М.: Академия, 2013. – 945 с.
5. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи / А.Н. Гвоздев. – М.: Детство Пресс, 2012. – 125 с.
6. Голубева, Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников : метод. пособие / Г.Г. Голубева. – СПб.: Изд-во РГПУ: Союз, 2015. – 60 с.
7. Горчакова, А.М. Пути преодоления фонематического недоразвития у дошкольников / А.М. Горчакова // Практическая психология и логопедия. – 2014. – №5. – С. 5 – 12.
8. Жинкин, Н.И. Психолингвистика. Избранные труды / Н.И. Жинкин. – М.: Лабиринт, 2014. – 288 с.
9. Жукова, Н.С. Логопедия. Основы теории и практики / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – М.: Эксмо, 2011. – 288 с.
10. Каше, Г.А. Исправление недостатков речи у детей дошкольного возраста / Г.А. Каше. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 412 с.
11. Кудрявцева, Л.А. Нарушение речи у детей дошкольного возраста / Л.А. Кудрявцева. – Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2014. – 248 с.
12. Лаврова, Е.В. Логопедия. Основы фонопедии / Е.В. Лаврова. – М.: Академия, 2012. – 463 с.
13. Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей / Р.Е. Левина. – СПб.: Речь, 2015. – 241 с.
14. Левина, Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М.: Альянс, 2013. – 368 с.
15. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические исследования / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия. 2015. – 658 с.
16. Максаков, А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников / А. И. Максаков. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 64 с.
17. Мещерякова, Н.П. Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников: диагностика, занятия, упражнения, игры / Н.П. Мещерякова, Жуковская Л.К., Терешкова Е.Б. – Волгоград: Учитель, 2014. – 141 с.
18. Морозова, Е.Л. Произносительная сторона речи в онтогенезе / Е.Л. Морозова // Логопед. – 2016. – №4. – С. 74-77.
19. Павлова, Г.Е. Логоритмические упражнения как средство развития фонематический процессов у дошкольников с нарушениями речи / Г.Е. Павлова // Дефектология. – 2014. – №3. – С. 41-44.
20. Соболевская, Н.И. Произносительная сторона речи у детей с ФНН / Н.И. Соболевская // Логопедия. – 2017. – №6. – С. 52-56.
21. Соботович, Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления / Е.Ф. Собботович. – М.: Инфра-М, 2013. – 456 с.
22. Туманова, Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей детских садов / Под ред. Профессора Т.Б.Филичевой. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2001. – 569 с.
23. Тушканова, Г.Е. Особенности речи детей старшего дошкольного возраста / Г.Е. Тушканова // Дефектология. – 2013. – №3. – С. 23-25.
24. Усанова, О.Н. Логопедия / О.Н. Усанова. – СПб.: Речь, 2014. – 452 с.
25. Халилова, Л.Б. Детская речь: особенности речевых расстройств / Л.Б. Халилова. – Ростов на Дону: Феникс, 2012. – 410 с.
26. Хватцев, М.Е. Логопедия / М.Е. Хватцев. – М.: Эксмо, 2014. – 548 с.
27. Шахнарович, А.М. Общая психолингвистика: учебное пособие / А.М. Шахнарович.‐ М.: Инфра-М, 2015. – 123 с.
28. Швачкин, Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте / Н.Х. Швачкин. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://elibrary.ru. (Дата обращения: 06.03.2018 г.).
29. Швачкин, Н.Х. Развитие произносительной стороны речи у дошкольников / Сборник статей / Под ред. А.Н. Леонтьева, Запорожца А.В. – М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 2015. – 901 с.
30. Якимова, Н.Г. Воспитание у детей правильного произношения / Н.Г. Якимова // Дефектология. – 2015. – №4. – С. 28-34.
31. Яркова, Т.И. Нарушение фонетических процессов при ФНН / Т.И. Яркова // Дефектология. – 2013. – №4. – С. 41-46.
32. Яцекова, Г.Л. Дети с нарушениями речи: негрубые расстройства и пути их устранения / Г.Л. Яцекова. – Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2012. – 423 с.
33. Яцук, Е.Н. Дети с расстройствами речи как проблема работы логопеда / Е.Н. Яцук // Дефектолог. – 2014. – №2. – С. 26-32.