| Код | 522091 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Дата изготовления: декабрь 2019 года.
Учебное заведение: неизвестно
Выборка исследования: 10 детей старшего дошкольного возраста от 5 лет 4 месяцев до 6 лет 7 месяцев.
В данной работе не указано назвапние базы исследования, Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Есть приложение (результаты исследования в табличном виде).
Объект исследования – негативное поведение детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – причины проявления негативных форм поведения детей дошкольного возраста, методы их предупреждения и преодоления.
Цель исследования – изучить причины негативного поведения детей дошкольного возраста, методы их предупреждения и преодоления.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать негативные формы поведения детей дошкольного возраста.
2. Раскрыть основные причины негативного поведения дошкольников.
3. Определить методы предупреждения и преодоления негативного поведения детей дошкольного возраста.
4. Выявить в экспериментальном исследовании особенности негативного поведения детей дошкольного возраста.
Гипотеза: предполагается, что формирование негативного поведения у детей во многом зависит от окружающих их взрослых: нарушен стиль воспитания в семье, к ребенку не предъявляются необходимые требования в соответствии с возрастом.
Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение; экспериментальные – тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, библиографический список, приложение.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 13.02.2020 г. составила 84%.
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения причин негативного поведения детей дошкольного возраста 5
1.1 Общая характеристика негативных форм поведения детей дошкольного возраста 5
1.2 Причины проявления негативных форм поведения детей дошкольного возраста 8
1.3 Способы профилактики и преодоления негативных форм поведения детей дошкольного возраста 13
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей негативного поведения детей дошкольного возраста 17
2.1 Организация и методы исследования 17
2.2 Результаты исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
БИБИЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 28
1. Бархатова О.С. Воспитание культуры поведения //Дошкольное воспитание. – 2012. – № 11. – С. 16-22.
2. Божович Л.И. Личность и формирование в детском возрасте: психологические исследования. – СПб.: Питер, 2014. – 400 с.
3. Васягина Н.Н. Специфика и условия эффективности воспитательной деятельности родителей // Педагогическое образование в России. – 2013. – №2. – С. 56-58.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Питер, 2011. – 224 с.
5. Григорович Л.А. Педагогическая психология: [учеб. пособие для вузов по специальности 031000 «Педагогика и психология»]. – М.: Гардарики, 2013. – 314 с.
6. Дорошина Т.В. Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста // Молодой ученый. – 2016. – №21. – С. 867-869.
7. Ерёменко Н.Г. Педагогика семейного воспитания // Молодой ученый. – 2016. – №8. – С. 946-948.
8. Зайдуллина Г.Г. Причины отклоняющегося поведения детей дошкольного возраста // Вестник Нижневартовского государственного университета. – 2013. – №4. – С. 24-31.
9. Иванова Н.В., Бардинова Е.Ю., Калинина А.М. Социальное развитие детей в ДОУ: методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 225 с.
10. Левитов Н.Д. Развитие ребенка дошкольного возраста от 2 до 7 лет / Педагогика. – 2014. – №2. – С. 65-68.
11. Монахова Л.А. Роль воспитания детей в современной семье // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 3036–3040.
12. Павлова Л.Н. У истоков социального развития ребенка // Современное дошкольное образование. – 2016. – № 1. – С. 52-55.
13. Панфилова М.А. Тревожность и ее коррекция у детей // Школа здоровья. – 2016. – № 1. – С. 17–28.
14. Петроченко Г.Г. Развитие детей дошкольного возраста. – М.: Инфра-М, 2012. – 291 с.
15. Печора К.Л. Развитие и воспитание детей раннего и дошкольного возраста. Актуальные проблемы и их решение в условиях ДОУ и семьи. – М: ТЦ Сфера, 2016. – 96 с.
16. Поддьяков Н.Н. Проблемы психического развития ребенка // Вопросы психологии.– 2011.– № 9.– С. 68-75
17. Поддъяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет. Новый взгляд на дошкольное детство. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 358 с.
18. Серикова Л.А. Научно-исторические предпосылки изучения проблем формирования личности // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2012. – № 6. – С. 136–141.
19. Смирнова Е.О. Детская психология. – СПб.: ПИТЕР, 2009. – 300 с.
20. Стожарова М.Ю. Формирование психологического здоровья дошкольников. – Ростов-на –Дону: Феникс, 2013. – 208 с.
21. Столяренко Л.Д. Педагогика и психология. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2015. – 458 с.
22. Шаграева О.А. Детская психология: Теоретический и практический курс: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 368 с.
23. Чижова К.Е. Взаимодействие с родителями как условие успешного развития дошкольника // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 41-45.
24. Харитонова Н. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2016. – №6. – С. 3-12.
25. Эльконинн Д.Б. Детская психология. – СПб.: Питер, 2011. – 412 с.