Семинарско-практическое занятие № 7 по темам «Мышление и речь»

Семинарско-практическое занятие № 7 по темам «Мышление и речь»

I. Вопросы для самоконтроля (устно): 1. Дайте определение мышления и речи, назовите их взаимосвязь. 2. Раскройте физиологические основы мышления и речи. 3. Дайте классификацию видов мышления и речи. 4. Представьте характеристику умственных операций. 5. Раскройте характеристику индивидуальных особенностей мышления. 6. Охарактеризуйте психологические особенности устной и письменной речи. Сравните их. 7. Сравните особенности диалогической и монологической речи. II. Подготовьте небольшое сообщение по каждой из тем (письменно, можно с презентацией): 1. Представьте краткую характеристику одного из видов мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактнологическое. Студент дает характеристику одного из перечисленных видов мышления (по своему выбору). 2. Дайте краткую характеристику одной из форм мышления: понятие, суждение, умозаключение. Студент дает характеристику одной из перечисленных форм мышления (по своему выбору). III. Кратко раскройте суть исследований мышления (выбрать и выполнить письменно одно из заданий): 1. Исследования проблемы формирования понятий (Л.С. Выготский, Л.С. Сахаров). 2. Исследование проблемы мышления в работах А.А. Смирнова. 3. Теория развития интеллекта Ж. Пиаже. 4. Концепция творческого мышления Дж. Гилфорда. IV. Практическое задание. Проведите диагностику по методике «Исследование обобщения как мыслительной операции» с одним или несколькими испытуемыми (либо самодиагностику), проанализируйте результаты и представьте их (количественный и качественный анализ). Методика «Исследование обобщения как мыслительной операции» Методика заключается в подборе слов, имеющих общие родовые признаки или логические связи с определенным обобщающим словом. Всего предъявляется на бланке 20 обобщающих слов и к каждому из них набор из 5 слов, два из которых более всего с ним связаны. Нужно найти эти два слова в каждой строке и подчеркнуть.