| Код | 520092 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 8 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Работа соответствует указанному году, с НАТУРАЛЬНОЙ ( НЕ накрученной техническими способами) оригинальностью ( по антиплагиат ру), стандартное оформление
Введение. 3
1. Теоретические основы социально-личностной компетентности детей с интеллектуальной недостаточностью.. 5
2.Основные методы формирования социальной и жизненной компетенции детей с интеллектуальной недостаточностью.. 9
Заключение. 12
Список использованной литературы.. 13
1. Буланова, Н. О. Понятие «жизненная компетентность» для лиц с интеллектуальными нарушениями / Н. О. Буланова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 25 (159). — С. 278-280.
2. Бородина В.А. Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: педагогические технологии: учебно - методическое пособие для студентов высших учебных заведений / В.А. Бородина.- Челябинск: Цицеро, 2012.-216 с.
3. Гладкая В.В. Особенности планирования педагогической работы по социально-бытовой ориентировке школьников с легкой интеллектуальной недостаточностью. //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития.-2009.- № 4. С.34
4. Гладкая В.В. Формы, типы и структура учебных занятий по социально-бытовой ориентировке во вспомогательной школе. // Дефектология. - 2009.- № 5. С.87
5. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения: учеб.- метод. пособие / С.Е. Гайдукевич и [др.]; под общ ред. С.Е. Гайдукевич, В.В. Чечета. – Минск: БГПУ, 2006. – 98 с.