Методика преподавания по программам дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности) Комплексное задание НСПК

Оценка 30,00 из 30,00

Вопрос 11

Соотнесите основные этапы учебного занятия с их реальным содержанием:

Обеспечение мотивации обучения и принятия цели занятия. Сообщение темы, цели занятия, постановка познавательных задач, мотивация учебной деятельности

Задача этапа: выявление качества и уровня полученных знаний, их коррекция. Выполнение тестовых заданий, различных видов опроса и т.п.

Организация начала занятия, постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач, сообщение темы и плана занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность, активизация внимания.

Задача этого этапа определяется в зависимости от цели занятия: усвоение новых знаний; проверка понимания; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний

Подготовительный

Основной

Контрольный

Организационный

Вопрос 12

Восстановите правильную последовательность разработки плана работы

• анализ полноты и качества выполнения плана своей работы за прошлые учебные годы
• изучение научно-педагогической литературы и материалов научно-практических конференций, семинаров, опубликованных за последние пять лет, содержащих полезную информацию и соответствующие рекомендации
• рассмотрение проекта плана на методическом объединении и утверждение его на заседании педагогического совета
• разработка проекта плана на следующий учебный год, предполагающая активное вовлечение в этот процесс не только коллег- профессионалов, но и представителей родительской общественности
• ознакомление с изменениями в нормативно-правовой документации (постановлениями и решениями государственных органов управления образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях), произошедшими за последнее время в сфере социально-педагогической работы

А Б В Г Д

Вопрос 13

Уважаемый педагог дополнительного образования с большим опытом работы входит в аудиторию и видит на доске карикатуру на себя. Она выразительная, смешная, точная. Обучающиеся молча ждут реакции учителя.

Педагог с интересом рассматривает карикатуру и говорит:

– Поскольку нарисовано очень хорошо, мне жаль это стирать. Пусть художник сначала перенесет это на бумагу. Я хвалю талантливого карикатуриста.

Выберите один ответ:

a. Педагогу нужно наказать всех обучающихся, поскольку виноваты все воспитанники. Они смеялись вместе над этой карикатурой, и никто не помешал виновнику ее нарисовать.

b. В этой ситуации педагогу нужно продемонстрировать свою зрелость, не воспринимать эту язвительную карикатуру как свою личную обиду, не искать виновника и не пытаться пристыдить его. Одобрил творческую инициативу и показать уважение к искусству.

c. Педагогу обязательно нужно найти виновного, прочитать ему нравоучение и наказать при всех, чтобы другие воспитанники следующий раз не поступили подобным образом.

d. Педагогу нужно молча выйти из класса, и вернуться только тогда, когда воспитанники сотрут карикатуру, найдут учителя и извинятся. Такая реакция учителя позволит детям увидеть силу учителя, его самоуважение, сдержанность.

Оценка 30,00 из 30,00

Вопрос 1

Преобразуют материальный мир и отношения между людьми (проектная технология)

Выберите один ответ:

a. образовательные

b. социальные

c. организационные

d. исследовательские

Вопрос 2

Форма объединения детей и подростков по интересам, имеющее в приоритете следующие педагогические задачи: организация досуга детей, развитие коммуникативных умений, развитие навыков самоуправления и самостоятельности воспитанников.

Выберите один ответ:

a. кружок

b. клуб

c. студия

d. лаборатория

Вопрос 3

Эффективными педагогическими средствами достижения практических результатов по программам социально-педагогической направленности являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. коллективные творческие дела

b. ролевые и ситуационно-ролевые игры

c. ситуационные задания

d. диспуты

Вопрос 4

Обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации ребенка обеспечивается педагогом дополнительного образования, реализующим программы в области социально-педагогической деятельности

Выберите один ответ:

a. через социальное партнерство с другими образовательными организациями

b. с помощью либерального стиля общения

c. через включение ребенка в деятельность

d. через вовлечение родителей в деятельность учреждения дополнительного образования

Вопрос 5

План социально-педагогической деятельности, отражающий цели и меры по их достижению на ближайшие несколько лет, выстраивающийся на основе анализа прошлого и с учетом актуального состояния дел, когда речь идет о задачах, решение которых может занять 3—5 лет

Выберите один ответ:

a. годовой

b. циклограмма

c. календарный

d. перспективный

Вопрос 6

Обеспечение мотивации обучения и принятия цели занятия - характеристика

Выберите один ответ:

a. подготовительного этапа учебного занятия

b. организационного этапа учебного занятия

c. основного этапа учебного занятия

d. проверочного этапа учебного занятия

Вопрос 7

Ведущая деятельность в юношеском возрасте - это

Выберите один ответ:

a. познавательная

b. игровая

c. общение

d. все перечисленные виды

Вопрос 8

Педагогу дополнительного образования при взаимодействии с воспитанником необходимо

Выберите один ответ:

a. четко регламентировать процесс учения

b. использовать либеральный стиль общения

c. предоставить большую самостоятельность

d. использовать авторитарный стиль общения

Вопрос 9

Обеспечение слабого влияния случайных факторов на результаты оценивания, а также обоснованности применяемо мой технологии и выводов, которые делает исследователь по итогам диагностики – это критерий, которому отвечает технология оценивания

Выберите один ответ:

a. достоверности

b. объективности

c. валидности

d. субъективности

Вопрос 10

Кто писал, что «рисуют не руками, а головой», имея в виду, что образ предмета, который необходимо нарисовать, должен сложился в сознании человека?

Выберите один ответ:

a. Д. Веласкес

b. Леонардо да Винчи

c. Р. Санти

d. Микеланджело

Вопрос 11

Соотнесите основные этапы учебного занятия с их реальным содержанием:

Обеспечение мотивации обучения и принятия цели занятия. Сообщение темы, цели занятия, постановка познавательных задач, мотивация учебной деятельности

Задача этапа: выявление качества и уровня полученных знаний, их коррекция. Выполнение тестовых заданий, различных видов опроса и т.п.

Организация начала занятия, постановка образовательных, воспитательных, развивающих задач, сообщение темы и плана занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность, активизация внимания.

Задача этого этапа определяется в зависимости от цели занятия: усвоение новых знаний; проверка понимания; закрепление знаний и способов действий; обобщение знаний

Подготовительный

Основной

Контрольный

Организационный

Вопрос 12

Восстановите правильную последовательность разработки плана работы

• анализ полноты и качества выполнения плана своей работы за прошлые учебные годы
• изучение научно-педагогической литературы и материалов научно-практических конференций, семинаров, опубликованных за последние пять лет, содержащих полезную информацию и соответствующие рекомендации
• рассмотрение проекта плана на методическом объединении и утверждение его на заседании педагогического совета
• разработка проекта плана на следующий учебный год, предполагающая активное вовлечение в этот процесс не только коллег- профессионалов, но и представителей родительской общественности
• ознакомление с изменениями в нормативно-правовой документации (постановлениями и решениями государственных органов управления образования на федеральном, региональном и муниципальном уровнях), произошедшими за последнее время в сфере социально-педагогической работы

А Б В Г Д

Вопрос 13

Уважаемый педагог дополнительного образования с большим опытом работы входит в аудиторию и видит на доске карикатуру на себя. Она выразительная, смешная, точная. Обучающиеся молча ждут реакции учителя.

Педагог с интересом рассматривает карикатуру и говорит:

– Поскольку нарисовано очень хорошо, мне жаль это стирать. Пусть художник сначала перенесет это на бумагу. Я хвалю талантливого карикатуриста.

Выберите один ответ:

a. Педагогу нужно наказать всех обучающихся, поскольку виноваты все воспитанники. Они смеялись вместе над этой карикатурой, и никто не помешал виновнику ее нарисовать.

b. В этой ситуации педагогу нужно продемонстрировать свою зрелость, не воспринимать эту язвительную карикатуру как свою личную обиду, не искать виновника и не пытаться пристыдить его. Одобрил творческую инициативу и показать уважение к искусству.

c. Педагогу обязательно нужно найти виновного, прочитать ему нравоучение и наказать при всех, чтобы другие воспитанники следующий раз не поступили подобным образом.

d. Педагогу нужно молча выйти из класса, и вернуться только тогда, когда воспитанники сотрут карикатуру, найдут учителя и извинятся. Такая реакция учителя позволит детям увидеть силу учителя, его самоуважение, сдержанность.