| Код | 519545 |
| Дата создания | 2019 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 6 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Актуальность настоящего исследования связана с тем обстоятельством, что опыт использования принципа воспитания в коллективе и через коллектив в современной педагогике остается достаточно важным.
Вопросы важности педагогического коллектива образовательного учреждения для оптимальной реализации воспитательных задач невозможно переоценить.
Новая парадигма образования обусловлена требованием времени и базируется на гуманистических идеалах, провозглашая становление «человека культуры» [3, 4]. Для осмысления содержания новой парадигмы образования необходимо обратиться к историческим реалиям. Именно там мы можем вычерпывать «искры» гуманизма, не отрекаться от накопленного предшествующим поколением опыта, тем более, что речь идет о великих педагогах прошлого столетия.
Введение. 3
Глава 1. Теоретические особенности изучения опыта использования принципа воспитания в коллективе и через коллектив в педагогической деятельности А.С. Макаренко. 5
1.1. Сущность понятия принципа воспитания в коллективе и через коллектив, разрешаемой в опыте воспитательной деятельности А.С. Макаренко. 5
1.2. Психолого-педагогические концепции использования принципа воспитания в коллективе и через коллектив в коммуне имени Дзержинского. 8
1.3.Глоссарий решаемой проблемы реализации принципа гуманизации в воспитании. 9
Выводы по первой главе. 11
Глава 2. Практика реализации опыта использования принципа гуманизации воспитания. 12
2.1. Содержание практического опыта по реализации принципа воспитания в коллективе и через коллектив А.С. Макаренко. 12
2.2. Технологии и методики, используемые в опыте коллективного воспитания детей А.С. Макаренко 14
2.3. Результаты педагогического опыта. 17
Выводы по второй главе. 21
Заключение. 22
Список использованной литературы.. 24