Экспериментальное исследование образного мышления у детей 8-9 лет

Достаточный уровень развития образного мышления у детей 8-9 лет имеет огромное значение в жизни любого ребенка. Поэтому тема курсовой работы — «Экспериментальное исследование образного мышления у детей 8-9 лет» — актуальна и практически значима. Образное мышление в этом возрасте является основным способом успешного обучения и становления личности в будущем. Сформированное образное мышление ребенка формирует полноценную личность, которая сможет принять решения, легко перенести кризисные периоды и правильно планировать свою деятельность.

Проблема изучения особенностей развития образного мышления и его экспериментальное изучение у детей 8-9 лет, является предметом исследований в отечественной и зарубежной педагогической науке в течении длительного времени. Л.И. Божович так характеризовал суть мышления ребенка: «Человек, выросший в полной изоляции от человеческой культуры, так никогда и не сможет научиться правильному мышлению. Навыки и способы мышления развиваются у человека в онтогенезе при воздействии среды — человеческого общества». Об образном мышлении, как о важнейшей личностной инстанции говорил и А.Н.Леонтьев: «Образ является одной из фундаментальных и массовых проявлений психического. Это логическое ядро определения категории «сознание», основной компонент в его».

Теоретической и методологической основой исследования стали труды авторов:

˗ образное мышление в контектсе психических процессов (Л.Б. Ительсон);

˗ образное мышление в рамках эмоциональной сферы ( И.С. Якиманская);

˗ образное мышление, как характеристика личностно-значимых механизмов (Н.В. Маслова).

Все они едины в том, что образное мышление –механизм, поогающий ребенку создавать и оперировать поступающими образами.

Введение.........................................................................................................3

Глава 1. Теоретическое изучение особенностей образного мышления у детей 8-9 лет.............................................................................................................6

1.1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития образного мышления у детей 8-9 лет в отечественной и зарубежной психологии............6

1.2. Понятие и сущность мышления школьника……....................………9

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития образного мышления у детей 8-9 лет..................................................................14

2.1. Методы и методики исследования особенностей развития образного мышления у детей 8-9 лет…………………………………………..14

2.2. Разработка и внедрение заданий и упражнений по развитию образного мышления у детей 8-9 лет во внеурочной деятельности…............18

2.3. Анализ и обобщение результатов исследования по изучению особенностей развития образного мышления у детей 8-9 лет..........................23

Заключение..................................................................................................26

Список используемой литературы.............................................................28

Приложение А. Диагностическая карта по методике: «Кубик рубика»...................................................................................................................31

Приложение Б. Диагностическая карта по методике: «Матрицы Равенна»………………………………………………………………………….32