| Код | 516671 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: июнь 2022 года.
Цель – выявить особенности технологий социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида на примере г. Санкт-Петербурга.
Задачи:
1. Охарактеризовать подходы к определению сущности инвалидности.
2. Выявить особенности семьи, воспитывающей ребенка-инвалида.
3. Определить нормативно-правовые аспекты социальной работы с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида.
4. Выделить основные методы и формы социальной работы с семьями ребенка-инвалида.
5. Проанализировать технологии социальной работы с семьями, воспитывающих детей-инвалидов, на примере г. Санкт-Петербурга.
Гипотеза – социальная работа с семьей ребенка-инвалида наиболее эффективна, когда все члены семьи вовлечены в процесс реабилитации.
Методы исследования – анализ источников и литературы, опрос (анкетирование)
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения феномена инвалидности 6
1.1. Анализ подходов к определению сущности инвалидности 6
1.2. Особенности семьи, воспитывающей ребенка-инвалида 10
Глава 2. Специфика социальной работы с детьми-инвалидами в РФ 14
2.1. Нормативно-правовые аспекты социальной работы с ребенком-инвалидом 14
2.2. Основные методы и формы социальной работы с семьями ребенка-инвалида 18
Глава 3. Основные технологии социальной работы с семьями ребенка-инвалида … 23
3.1. Особенности реализации поддержки семей, воспитывающих детей-инвалидов в г. Санкт-Петербурге 23
3.2. Пути совершенствования технологий социальной работы с семьями, воспитывающими детей-инвалидов 28
Заключение 32
Список литературы
1. Астоянц М.С. Социальная политика в отношении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. 2009. С.46.
2. Декларация о правах инвалидов. ООН, от 9 дек. 1975. [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.rodnikzhizni.ru (дата обращения: 20.02.2022).
3. Земский X.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века. М.: НПО «Образование», 1995. С. 237.
4. Конвенция ООН о правах инвалидов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201304220018 (дата обращения: 13.02.2022)
5. Консультант Плюс. Надежная правовая поддержка // Государственная программа Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2020 годы (утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 01.12.2015 № 1297(с изменениями на 25 мая 2016 года). [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_189921/ (дата обращения: 22.02.2022)
6. Концепция социокультурной политики в отношении инвалидов в Российской Федерации / Циркулярное письмо Министерства культуры РФ от 24.07.97 N 01–140/16–32. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102101676&intelsearch=%F2%E5%ED%E4%E5%F0%ED%EE%EC%F3+%EF%F0%E8%E7%ED%E0%EA%F3 (дата обращения: 10.02.2022)
7. Краснова В.Г., Палкина Т.С. К вопросу об эффективности жизнеустройства детей-сирот // Logos et Praxis. 2014. №3. С. 89.
8. Кривоносова Т. Правовой статус детей – инвалидов и детей с ОВЗ в новом законе об образовании // Справочник руководителя ОУ. 2013, №10. С. 40.
9. Мартынова Е.А., Романенкова Д.Ф. Модель центра образования инвалидов в Челябинском государственном университете на основе системы интегрированного обучения // Вопросы образования. 2006. №2. С.115.
10. Маслова А.В. Роль науки в самопознании человека в современную эпоху // Вестник Московского государственного лингвистического университета. 2018. №2. С. 208.
11. Миронова М.В. Эволюция взглядов на отношение к людям, имеющим тяжелые нарушения здоровья // Уральский федеральный университет. 2018. № 3. С. 70.
12. Национальный проект «Образование». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project (дата обращения: 22.02.2022)
13. Президентская программа «Дети России». [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=62734/ (дата обращения: 20.02.2022)
14. Смирнова Е. Р. Социальная работа с инвалидами. СПБ.:Питер, 2015. 316 с.
15. Стукалова А.В. Политика государственной поддержки социального сиротства и развития системы семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (опыт Москвы) // Известия Саратовского университета Нов. сер. Сер. Социология. Политология. 2016. №1. С.84.
16. Тарасенко Е.А. Социальная политика в области инвалидности: кросс культурный анализ и поиск оптимальной концепции для России // Журнал исследований социальной политики. 2004. № 1 (2). С. 8.
17. Ткачева В. В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. М.: Психология, 2006. 320 с.
18. Топчий Л. В. Организация социального обслуживания населения. М.: Гуманит, 2017. 432 с.
19. Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ (ред. от 21 07.2014). Об основах социального обслуживания граждан в РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_156558/ (дата обращения: 15.02.2022)
20. Филипова Л. А. «Социальное сопровождение в деятельности учреждений социального обслуживания населения». Великий Новгород, 2015. 257 с.
21. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. М.: Гуманит, 2017.432 с.
22. Фуко М. История безумия в классическую эпоху. М.: АСТ Москва, 2010. С.435.
23. Холостова Е. И. Социальная работа с семьей. М.: Дашков и К, 2009. 212 с.
24. Холостова Е. И. Технология социальной работы. М.: Издательство- Юрайт, 2011. 76 с.
25. Чернокозов А.И. История мировой культуры. Ростов-на-Дону. «Феникс», 1997. С.136.