Вход

Изучение тревожности у детей в подростковом возрасте

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 516009
Дата создания 2020
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 330руб.
КУПИТЬ

Описание

Сделана в марте 2019 года.

С целью определения особенностей состояния тревожности у подростков было организовано и проведено эмпирическое исследование.

Выборка. 60 подростков в возрасте от 12 до 14 лет: 30 девочек-подростков составили экспериментальную группу 1, 30 мальчиков-подростков составили экспериментальную группу 2.

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – изучить особенности проявления состояния тревожности у подростков.

Объект исследования – тревожность как психический феномен.

Предмет исследования – проявление тревожности в подростковом возрасте.

Гипотеза исследования включает следующие положения:

- предполагается, что в современных условиях у большого количества подростков существует проблема высокой тревожности;

- предполагается, что для девочек-подростков более характерна межличностная и самооценочная тревожность, для мальчиков-подрсотков – школьная и самооценочная тревожность.

Задачи исследования:

1. Изучить психолого-педагогические аспекты проблемы тревожности личности и историю ее исследования в психологии.

2. Определить причины и особенности проявления тревожности у подростков.

3. Выявить в эмпирическом исследовании особенности проявления тревожности у подростков.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы был использован следующий комплекс методов исследования:

- теоретические методы (анализ и синтез педагогической, психологической литературы, изучение документов, сравнение и обобщение научных данных);

- эмпирические методы (опрос, анкетирование, беседа) математические методы: (количественный и качественный анализ результатов исследования).

Теоретико-методологической основой послужили:

- подходы к определению понятия «тревожность» – К. Клакхона, К. Хорни и др.;

- подходы к выделению разных видов тревожности – Ч. Спилбергера, К. Роджерса и др.;

- подходы к проявлению тревожности в подростковом возрасте – А.М. Прихожан, М.А. Щукиной и др.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка литературы, приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 03.04.2020 г. составила 67%.

Содержание

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы тревожности у детей подросткового возраста 5

1.1. Понятие и история исследования тревожности 5

1.2 Особенности проявления тревожности у детей подросткового возраста 12

Выводы по первой главе 19

Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей проявления тревожности у детей подросткового возраста 20

2.1. Процедура и методика исследования 20

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования 21

Выводы по второй главе 30

Заключение 31

Список использованных источников 33

Приложения 36

Список литературы

1. Большой психологический словарь [Текст] / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. Г. Зинченко. – 3-е изд., доп. и перераб. – Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2016. – 672 с.

2. Зейгарник, Б. В. Личность и патология деятельности [Текст] / Б. В. Зейгарник. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 480 с.

3. Игошин, Ю. Т. Эмоциональные проявления подростков [Текст] / Ю.Т. Игошин // Мир психологии. – 2014. – №4. – С. 74-77.

4. Изард, К. Эмоции [Текст] / К. Изард. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2013. – 398 с.

5. Исаева, Е. Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни [Текст] / Е .Р. Исаева. – Санкт-Петербург : Издательство СПбГМУ, 2009. – 136 c.

6. Клакхон, К. Психология личности [Текст] / К. Клакхон. – Москва : Академия. 2016. – 589 с.

7. Кудинов, С. И. Психологическая устойчивость личности как основа самореализации субъекта [Текст] / С. И. Кудинов, С. М. Хаммад // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. – 2015. – № 1. – С. 26‒31.

8. Курек, Н.С. Нарушения психической активности / Н.С. Курек. – Москва: Инфра-М, 2014. – 241 с.

9. Лазарус, Р. С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу [Текст] / Р. С. Лазарус // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. – Москва : Академия, 2009. – 456 с.

10. Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции : конспект лекций [Текст] / А. Н. Леонтьев. – Москва : Эксмо, 2011. – 189 с.

11. Маклаков, А. Г. Общая психология : Учебник для вузов [Текст] / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 583 с.

12. Массен, П. Развитие личности подростка [Текст] / Пер. с англ. / П. Массен, Дж. Конджер, Дж. Каган, А. Хьюстон. – Москва : Прогресс, 2014. – 272 с.

13. Никольская, И. М. Психологическая защита у детей [Текст] / И. М. Никольская, Р. М. Грановская. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 547 с.

14. Оллпорт, Г. Психология [Текст] / Г. Оллпорт. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 506 с.

15. Панфилова, М. А. Тревожность и ее коррекция у детей [Текст] / М. А. Панфилова // Школа здоровья. – 2016. – № 1. – С. 17–28.

16. Пасечник, Л. Тревожный ребёнок [Текст] / Л. Пасечник // Вопросы психологии. – 2014. – № 9. – С. 89–95.

17. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков : психологическая природа и возрастная динамика [Текст] / А. М. Прихожан. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 304 с.

18. Салливан, Г. Интерперсональная теория психиатрии [Текст] / Г. Салливан. – Санкт-Петербург : Питер, 2011. – 745 с.

19. Сели, Д. Гениальность и помешательство = (Genius and folly) [Текст] / Пер. с англ. Д. Сели / Под ред. Л. Е. Оболенского. – Москва : Академия. 2015. – 452 с.

20. Селье, Г. Стресс без дистресса [Текст] [Текст] / Г. Селье. – Москва : Академия, 2015. – 225 с.

21. Спилбергер, Ч. Тревожность как свойство личности [Текст] / Ч. Спилбергер. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 189 с.

22. Степанова, О. П. Эффективное преодоление неуверенности и тревожности. Психокоррекционная работа [Текст] / О. П. Степанова. – Москва : Флинта, 2015. – 180 с.

23. Терентьева, Ю. В. Психология индивидуальности [Текст] / Ю. В. Терентьева. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 455 с.

24. Феррол, Л. М. Психология личностного развития [Текст] / Л. М. Феррол. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 652 с.

25. Фрейд, З. Психоанализ [Текст] / З. Фрейд. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 458 с.

26. Фромм, Э. Бегство от свободы [Текст] / Э. Фромм. – Москва : Владос, 2012. – 658 с.

27. Ханин, Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилберга [Текст] / Ю. Л. Ханин. – Москва : Академия, 2012. – 125 с.

28. Хорни, К. Наши внутренние [Текст] / К. Хорни. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 745 с.

29. Щукина, М. А. Саморазвитие личности подростка : история и современное состояние проблемы в отечественной психологии [Текст] / М. А. Щукина // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.

30. Юнг, К. Г. Человек и его символы [Текст] / К. Г. Юнг. – Москва : Серебряные нити, 2013. – 352 с

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00445
© Рефератбанк, 2002 - 2024