| Код | 515741 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 4 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Данная работа сдана всего один раз, все ответы полные и максимально развернутые.
Цена такой же, но уникальной работы для Вас - 600 рублей. Обращайтесь в личные сообщения!
Эта работа написана мной, сумма баллов полученных за работу 50 баллов (отлично). Внутри ответы на все задания абсолютно правильные.
Цель: формирование практических навыков при работе с кризисами различных возрастов.
Методическое обеспечение: литература из библиотеки, источники в интернете.
Пользуясь файлом «Приложение 1»; либо любым другим источником в интернете, либо в вашей личной библиотеке, заполните таблицу по периодизации стадий Э.Эриксона.
Эпигенетическая теория возрастной периодизации может быть полезным инструментом в Вашей консультативной работе. По Э.Эриксону каждый возрастной период может иметь свой психосоциальный исход, который обуславливает качество жизни человека. Например, в период младенческой стадии психосоциальным исходом может быть базовое доверие или недоверие к миру. Если у человека сформировано доверие к миру, то он ощущает себя в этом мире нужным и хорошим, что и служит его опорой на себя в его жизненном пути и в его достижениях. Обратно же ситуация складывается, если у человека сформировано базовое недоверие к миру, когда личность ожидает предательства и всевозможного плохого отношения к себе.
Возрастная Периодизация Э. Эриксона
Стадии развития
Психосоциальная стадия
Предмет конфликта развития
Социальные условия
Психосоциальный исход
(Младенчество 0-1 год).
Орально-сенсорная.
Могу ли я доверять миру?
Поддержка, удовлетворение основных потребностей.
____
Отсутствие поддержки, депривация.
Доверие.
____
Недоверие.
Анализ реальных жизненных факторов, влияющих на формирование каждой психосоциальной стадии.
Моя детская кроватка находилась в светлой комнате, в которой было тепло и уютно. В моей кроватке и рядом стояли мягкие игрушки. Мама всегда уделяла мне внимание, подходила, когда я плакала и утешала меня, знала, чего я хочу и что сделать, чтобы меня успокоить (поменять памперс, покормить). Перед сном мама укладывала меня с собой на кровать и пела мне колыбельные, пока я не засыпала.
Могу ли я доверять миру?
Да.
Все основные потребности меня, как ребенка были удовлетворены. Сформировалось доверие, что люди надежны и предсказуемы, со мной, как с ребенком проводили много времени, демонстрируя значительную степень заботы обо мне (кормили, заботились, разговаривали). Я чувствовала себя в абсолютной безопасности и комфорте.
Доверие.