Игра, ее развивающие и формирующие возможности на уроках иностранного языка, целенаправленность игры

Объектом исследования данной работы является игра и ее использование в учебном процессе по иностранному языку, а предметом исследования - целенаправленность игры, возможности индивидуальной реализации в игре.
Цель данной работы заключается в значении игр и их использовании на уроках английского языка, а также возможностью учеников в игре проявлять себя как индивидуальная личность.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
 освоить роль игры на уроке английского языка;
 указать особенности игры, ее классификации на уроках иностранного языка;
 понять мотив введения игры в учебную деятельность;
 понять возможность реализации личности в игре.
 провести экспериментальную часть и сделать выводы по проведенному исследованию.
Попробуем выдвинуть гипотезу о том что, игра, это способ взаимодействия ученика с предметом, это прекрасное проведенное время учебного процесса, и что игра создает положительные эмоции и заинтересованность в определенной тематике, а именно в изучении определенного предмета: в нашем случае иностранного языка.

Введение 3
Глава I. ИГРА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ, ФОРМИРОВНИЕ И СПОСОБЫ ВЛИЯНИЯ НА ЛИЧНОСТЬ 5
1.1 Формирование знаний и основные функции игры на уроках английского языка 5
1.2. Роль игровых мероприятий в формировании индивидуальной личности 8
Вывод после 1-ой главы: 14
Глава II. ИГРА КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 16
2.1 Методика проведения практической части работы 16
2.2 Исследование уровня навыков применения на себя других ролей по схеме сюжета игры у учащихся 3 «А» класса 18
2.3. Исследование результатов и рекомендации по дальнейшим исследованиям в изучаемом вопросе 23
Вывод после 2-ой главы: 25
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложения 30