Вход

Взаимосвязь субъективного ощущения одиночества со склонностью к суицидальному риску в подростковом возрасте

Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Курсовая работа*
Код 514222
Дата создания 2020
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
1 100руб.
КУПИТЬ

Описание

Предмет: Педагогика, психология.

Сделана в январе 2019 года .

База исследования: Омское музыкальное училище им. В.Я. Шебалина (г. Омск). В исследовании принимали участие 30 подростков в возрасте 15-18 лет. Из них 6 лиц мужского пола и 24 лица женского пола.

Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – определение уровня взаимосвязи субъективного одиночества с уровнем суицидального риска подростков.

Задачи:

1. Определить особенности суицидального риска в подростковом возрасте.

2. Раскрыть проблему субъективного ощущения одиночества в подростковом возрасте как фактор суицидального поведения.

3. Определить взаимосвязи субъективного одиночества с уровнем суицидального риска подростков в эмпирическом исследовании.

Гипотеза исследования: суицидальный риск подростка зависит от уровня субъективного одиночества.

Объект исследования: суицидальное поведение подростков. Предмет исследования: взаимосвязь субъективного одиночества с уровнем суицидального риска подростков.

Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии и сопоставление, синтез и обобщение; экспериментальные – анкетирование, количественный и качественный анализ результатов диагностических методик.

Теоретическая значимость исследования заключается в анализе научных источников по проблеме суицидального риска подростков, обусловленного фактором ощущения одиночества. Анализ теоретических источников позволил уточнить такие понятия, как «суицидальный риск», «суицидальное поведение», «одиночество».

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования и разработанные рекомендации могут быть использованы психологами в организации профилактической работы с подростками по снижению суицидального риска среди подростков.

База исследования: Омское музыкальное училище им. В.Я. Шебалина (г. Омск). В исследовании принимали участие 30 подростков в возрасте 15-18 лет. Из них 6 лиц мужского пола и 24 лица женского пола.

Структура исследования: введение, три главы, заключение, список использованной литературы

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 31.07.2020 г. составила678%.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 5

1.1. Подходы к изучению суицидального риска у подростков 5

1.2. Факторы суицидального риска у подростков 9

1.3 Рекомендации, профилактика суицидального риска у подростков 12

ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧСЕКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ

ОДИНОЧЕСТВА 16

2.1. Понятие и виды одиночества 16

2.2. Субъективное ощущение одиночества, как фактор суицидального поведения подростков 19

2.3. Рекомендации по снижению ощущения одиночества у подростков 24

ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ 28

ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СУБЪЕКТИВНОГО ОЩУЩЕНИЯ ПОДРСОТКОВ С СУИЦИДАЛЬНЫМ РИСКОМ 30

3.1. Рабочая концепция исследования, актуальность 30

3.2. Объект, предмет, цели задачи, гипотезы, подробное описание выборки, методы 31

3.3. Суицидальный риск у подростков результаты исследования и их обсуждение 34

3.4. Субъективное ощущения одиночества 36

3.5. Взаимосвязь между субъективным ощущениям одиночества и суицидальной направленностью 39

ВЫВОДЫ 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43

Список литературы

1. Аболин Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. – Москва: Инфра-М, 2014. – 411 с.

2. Алимова М.А. Суицидальное поведение подростков: диагностика, профилактика, коррекция. – Барнаул, 2014. – 100 с.

3. Амбрумова А.Г., Тихоненко В.А. Диагностика суицидального поведения. – Москва: АСТ, 2010. – 39 с.

4. Антонова И. В. Проблема личностной идентичности // Психология самосознания: хрестоматия. – Самара: Бахрах, 2014. – 254 с.

5. Банников Г.С., Павлова Т.С., Вихристюк О.В. Безнадёжность, одиночество и склонность к импульсивному, аутоагрессивному поведению у подростков как факторы риска развития социально-психологической дезадаптации / Психологическая помощь детям и подросткам в кризисных состояниях. – Минск, 2014. – C. 16-19.

6. Банников Г.С. Потенциальные и актуальные факторы риска развития суицидального поведения подростков (обзор литературы) / Г.С. Банников, Т.С. Павлова, К.А. Кошкин, А.В. Летова // Суицидология. – 2015. – Т. 6. – № 4 (21). – С. 21–32.

7. Братусь Б. С. Анамалия личности. – СПб.: Питер, 2014. – 741 с.

8. Бюллер Ш. Смысл жизни и личностная реализация. – Москва: АСТ, 2015. – 258 с.

9. Гольдштейн К. Психология индивидуальности. – Москва: НОРМА-ИНФРА, 2016. – 523 с.

10. Дьяченко М.И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости подростков с асоциальным поведением // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 52-55.

11. Дубровина И. Психологическая культура личности // Развитие личности. – 2015. – №4. – С. 59–76.

12. Захарова О.В. Социальная идентификация и социальная идентичность в изменяющемся обществе: учеб.-метод. пособие. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2015. – 95 с.

13. Зотов М.В. Суицидальное поведение: механизмы развития, диагностика, коррекция. – Санкт-Петербург, 2006. – 144 с.

14. Клочко В.Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в транспективный анализ). – Томск: Томский государственный университет, 2015. – 174 с.

15. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 464 с.

16. Лебедкин Н.Д. Трудности подросткового возраста // Международный научно-исследовательский журнал. – 2015. – № 3-4. – С. 120-121.

17. Леонтьев Д.А. Личностное измерение человеческого развития: теоретический аспект // Вопросы психологии. – 2013. – № 3. – С. 67–80.

18. Лиман Н.А. Одиночество в подростком и юношеском возрасте // Вопросы психологии. – 2014. – №4. – С. 56-62.

19. Малышева С.В. Особенности чувства одиночества у подростков // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 2011. – №3. – С. 63-68.

20. Маралов В. Г. Основы самопознания и саморазвития. – Москва: АСТ, 2014. – 369 с.

21. Микляева А. В. Социальная идентичность личности: содержание, структура, механизмы формирования: Монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2014. – С. 8-47.

22. Ремшид Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы социализации личности. – Н.Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2012. – 532 с.

23. Сакович Н.А. Диалоги на Аидовом пороге. Сказкотерапия в профилактике и коррекции суицидального поведения подростков. – Москва Генезис. 2012. – 288 с.

24. Собчик Л. Н. Психология индивидуальности. – Санкт-Петербург: Питер, 2013. – 741 с.

25. Сыроквашина К.В., Дозорцева Е.Г. Психологические факторы риска суицидального поведения у подростков // Консультативная психология и психотерапия. – 2016. – № 3. – С. 8-24.

26. Шагивалеева Г.Р. Одиночество и особенности его переживания подрсотками. – Елабуга: «Алмедиа», 2007. – 157 с.

27. Щукина М.А. Саморазвитие личности: история и современное состояние проблемы в отечественной психологии // Вестник Санкт- Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.

28. Цукерман Г.А. Психология саморазвития. – Москва: Интерпракс, 2015. – 288 с.

Очень похожие работы
Найти ещё больше
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00452
© Рефератбанк, 2002 - 2024