| Код | 512607 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 22 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Данная работа сдана всего один раз, все ответы полные и максимально развернутые.
Цена такой же, но уникальной работы для Вас - 800 рублей. Обращайтесь в личные сообщения!
Эта работа написана мной, сумма баллов полученных за работу 45 баллов (отлично). Внутри ответы на все задания абсолютно правильные.
Забирайте переделывайте немного и можете сдавать :)
Задание 1. Заполните таблицу. Опишите четыре жизненные ситуации неприемлемого поведения ребенка или подростка, наблюдаемые лично или со слов родителей. Описывать необходимо только действия, слова, разговоры, поступки. Не использовать предположения: «не хотел», «не нравится» и т.д.
Дата, время, длительность
Предшествующие события «До», где происходило, кто находился, кто и что делал и говорил
Поведение. Что и как делал ребенок? Что и как делали взрослые
Последствия, кто находился, кто и что делал и говорил
Предполагаемые причины социально-неприемлемого поведения. Зачем ребенок это делает?
01.07.20 г. 15.00, 5 минут
Детская. Иван (16 лет) сидит за столом и играет в компьютерные игры. Мама вошла в комнату и сказала: «Ваня, сходи в магазин и купи молоко и творог». Ваня ответил: «хорошо» и продолжил играть. Мама повторила несколько раз просьбу уже более громким голосом.
Ваня громко и грубо ответил: «Я услышал! Сказал, что схожу, значит схожу! Ты, что не видишь, я занят?»
Мама ушла из комнаты. Ваня продолжил играть в компьютерные игры.
Избегание требований, получение желаемого и внимания близкого взрослого.
Задание 2. Напишите письмо родителям (опекунам ребенка) по результатам консультационной встречи. В письме опишите ситуацию, сложившуюся в семье и ваши рекомендации.
Задание 1. Заполните таблицу. Опишите четыре жизненные ситуации неприемлемого поведения ребенка или подростка, наблюдаемые лично или со слов родителей. Описывать необходимо только действия, слова, разговоры, поступки. Не использовать предположения: «не хотел», «не нравится» и т.д.
Дата, время, длительность
Предшествующие события «До», где происходило, кто находился, кто и что делал и говорил
Поведение. Что и как делал ребенок? Что и как делали взрослые
Последствия, кто находился, кто и что делал и говорил
Предполагаемые причины социально-неприемлемого поведения. Зачем ребенок это делает?
1. 20.10.20212
08:05, 15 минут.
Комната ребенка. Мать без стука заходит в комнату и говорит о том, что в доме нет помощников и просит помочь ей приготовить ужин для отчима. Татьяна (16 лет) сидит в наушниках и делает вид, что не слышит. Мать снимает наушники с её головы и напоминает просьбу.
Татьяна резко отталкивает её руку: «своему мужику сама готовь, понятно тебе?»
Мать начинает возмущаться: «Ты как с матерью разговариваешь?»
Подросток не отступает: Вали отсюда, с моей комнаты!
Татьяна вытолкнула мать и закрыла дверь комнаты на замок, мать некоторое время стучала в дверь, а затем ушла. Татьяна надела наушники и продолжила слушать музыку.
Защита личных границ. Таким образом (пусть даже и не самым спокойным) подросток выстраивает свои личные границы и защищает их.
ПРОДОЛЖЕНИЕ В ДОКУМЕНТЕ