Практическая работа 6. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО)

Для получения первичных навыков осуществления системной работы по данному направлению вам рекомендуется осуществить тематическое планирование консультаций (индивидуальных или групповых), а также бесед для родителей учеников, которые посещают кружок по изобразительному и декоративно-прикладному искусству. В качестве методического основания для выполнения данного задания представлена таблица 1. Последовательно заполните таблицу, указав в ней не менее 10-ти тем и детально представив описания форм проведения планируемых консультационных мероприятий.

Таблица 1 — Тематическое планирование консультаций родителей учеников, обучающихся в кружке по изобразительному и декоративно-прикладному искусству

В качестве практико-ориентированного формата работы вам рекомендуется осуществить примерное календарно-тематическое планирование программы кружка по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в начальной школе. Для этого заполните таблицу 2. Важно отметить, что планирование необходимо осуществлять с учётом следующих требований:

• обязательное проведение одного занятия в неделю;
• на основании учебного плана объём используемых часов должен составлять 34 часа в год.

Таблица 2 — Календарно-тематическое планирование программы кружка по изобразительному и декоративно-прикладному искусству для учащихся начальной школы

Разработайте конспект занятия по теме «Портрет», проводимого в кружке по изобразительному искусству для учащихся начальной школы. Для этого последовательно и обстоятельно заполните таблицу 3. Обратите внимание на чёткость формулировки цели и задач, их конкретность и достижимость. Для обеспечения функциональности конспекта рекомендуется включать в таблицу иллюстративные материалы, чёткое указание количества необходимого оборудования и рабочих инструментов. Результат собственной работы зафиксируйте в таблице 3.

Разработайте фрагмент занятия по декоративно-прикладному искусству, в соответствующем ему конспекте отобразите информацию о проведении небольшой беседы (не путать с рассказом) с учащимися об украшениях русской избы. Для этого последовательно и обстоятельно заполните таблицу 4. Результат собственной работы зафиксируйте в таблице 4.

В рамках темы «Техника безопасности на занятиях по ИЗО и ДПИ» на основании изученного теоретического материала, прочтения рекомендованных литературных источников и рассмотрения информационных ресурсов сети Интернет проведите самостоятельный информационный поиск актуальных текстовых и иллюстративных материалов. Разработайте четыре памятки. В качестве итога работы заполните таблицу 5.

Таблица 5 — Памятки по технике безопасности для кружка по декоративно-прикладному творчеству в начальной школе

Для получения первичных навыков осуществления грамотной работы по данному направлению вам рекомендуется провести тематическое планирование проектной деятельности учеников, посещающих кружок изобразительного и декоративно-прикладного искусства:

• Учебные проекты должны быть выполнены в рамках внеурочной деятельности по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в начальной школе.
• Разработайте список тем (не менее 10-ти) для проектной деятельности учащихся 7 – 8 лет.
• Опишите ожидаемый результат проектной деятельности учащихся.
• Представьте наглядные образцы предполагаемых результатов проектной деятельности детей.

Для обеспечения усвоения теоретического материала по вопросам использования дидактических игр в педагогической практике и получения первичных навыков вам рекомендуется выполнить задание по проектированию и документальному оформлению комплекса дидактических игр для школьного кружка:

• Дидактические игры должны быть применимы в рамках внеурочной деятельности по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству в начальной школе.
• Разработайте по одной игре к каждой теме, предложенной в таблице 7.
• Для каждой из разработанной вами игр представьте описание цели, краткого содержания, основных методических и технологических особенностей проведения игры.
• Укажите, на каком этапе учебного занятия целесообразно использовать разработанную вами дидактическую игру. Дайте обстоятельное обоснование выбора данного этапа и планируемого результата проведения игровых мероприятий.