| Код | 512190 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 23 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Оценка 9,00 из 9,00 (100%)
Вопрос 1
Педагогическая ситуация:
На уроке рисования учитель замечает, что один из учеников развивается быстрее, рисует интересные и необычные рисунки, применяя собственные техники.
Выберите варианты действий педагога.
Варианты ответов:
1. только хвалить ребенка
2. провести диагностику творческих способностей ребенка
3. разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута
4. заниматься с ребенком по общеобразовательной программе
5. ставить в пример всем остальным детям
6. поговорить с родителями о способностях ребенка
ставить в пример всем остальным детям
разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута
провести диагностику творческих способностей ребенка
только хвалить ребенка
поговорить с родителями о способностях ребенка
заниматься с ребенком по общеобразовательной программе
Вопрос 2
Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
функционально-ролевой соотнесенности
развития групповой сплоченности
содержательно – ролевой обусловленности
самоуверенности и независимости
проверки и зависимости
внутреннего конфликта
внешнего конфликта
общности
Вопрос 3
Выберите правильный ответ
1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется
2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический
3. процесс прохождения метода социометрии называется
4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная
5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются
6. люди с низким или отрицательным статусом называются
Вопрос 4
Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Название / Характеристики
С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.
Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры
Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.
Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.
Вопрос 5
Выберите в таблице традиционные и инновационные методы обучения, иллюстрации которых представлены на картинках
1. «Мозговой штурм»
2. «Упражнения»
3. «Работа с книгой»
4. «Игровое проектирование»
5. «Игра»
6. «Объяснение»
7. «Лабораторная работа»
Традиционные методы обучения / Инновационные методы обучения
Вопрос 6
Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:
Фазы / Характеристики
сцепления
сближения
совместного действия
первичного восприятия и опознания
принятие межличностных ролей и определения статуса в общении
результат формирования первого впечатления о партнере
формирование оценки и самооценки
укрепление чувства общности «Мы»
Вопрос 7
Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Компоненты структуры / Основные характеристики компонентов
постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста
обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации
определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников
определение системы диагностического сопровождения условия и пути достижения педагогических целей
Вопрос 8
Выберите правильные ответы
Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе.
Выберите один или несколько ответов:
a. полная
b. комбинированная
c. временная
d. частичная
e. смешанная
f. психологическая
g. постоянная
h. однотипная
Оценка 9,00 из 9,00 (100%)
Вопрос 1
Педагогическая ситуация:
На уроке рисования учитель замечает, что один из учеников развивается быстрее, рисует интересные и необычные рисунки, применяя собственные техники.
Выберите варианты действий педагога.
Варианты ответов:
1. только хвалить ребенка
2. провести диагностику творческих способностей ребенка
3. разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута
4. заниматься с ребенком по общеобразовательной программе
5. ставить в пример всем остальным детям
6. поговорить с родителями о способностях ребенка
ставить в пример всем остальным детям
разработать и начать реализацию индивидуального образовательного маршрута
провести диагностику творческих способностей ребенка
только хвалить ребенка
поговорить с родителями о способностях ребенка
заниматься с ребенком по общеобразовательной программе
Вопрос 2
Динамика групповой межличностной активности. Заполните последовательно цепочку стадий развития межличностной активности. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
функционально-ролевой соотнесенности
развития групповой сплоченности
содержательно – ролевой обусловленности
самоуверенности и независимости
проверки и зависимости
внутреннего конфликта
внешнего конфликта
общности
Вопрос 3
Выберите правильный ответ
1. диагностика межличностных и межгрупповых отношений, их изменение, улучшение, совершенствование называется
2. реальное положение человека в группе с точки зрения отношения к нему других людей называется социометрический
3. процесс прохождения метода социометрии называется
4. отношение индивида к группе, склонность общаться с ней, открытость контактам называется эмоциональная
5. люди со средними значениями статусов и положительной эмоциональной экспансивностью называются
6. люди с низким или отрицательным статусом называются
Вопрос 4
Распределите виды проектов по работе с детьми с их характеристиками. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Название / Характеристики
С элементами творческих игр, дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы.
Оформление результата в виде детского праздника, ролевой игры, театрализованной игры
Дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде дневников наблюдений, исследовательских карт, коллажей.
Дети осваивают новую информацию и реализуют ее в создании различных предметов, подкрепляя это практикой в жизни, делают поделки.
Вопрос 5
Выберите в таблице традиционные и инновационные методы обучения, иллюстрации которых представлены на картинках
1. «Мозговой штурм»
2. «Упражнения»
3. «Работа с книгой»
4. «Игровое проектирование»
5. «Игра»
6. «Объяснение»
7. «Лабораторная работа»
Традиционные методы обучения / Инновационные методы обучения
Вопрос 6
Укажите последовательность фаз развития малой группы и соотнесите с их характеристиками:
Фазы / Характеристики
сцепления
сближения
совместного действия
первичного восприятия и опознания
принятие межличностных ролей и определения статуса в общении
результат формирования первого впечатления о партнере
формирование оценки и самооценки
укрепление чувства общности «Мы»
Вопрос 7
Обозначьте структуру индивидуального образовательного маршрута. Внимание, в перечне имеются неправильные ответы!
Компоненты структуры / Основные характеристики компонентов
постановка целей образования, которые формулируются на основе государственного образовательного стандарта дошкольного образования, мотивов и потребностей ребенка при получении образования на ступени дошкольного возраста
обоснование структуры и отбор содержания обучения и воспитания из одной или нескольких образовательных областей развития Основной образовательной программы дошкольной организации
определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания дошкольников
определение системы диагностического сопровождения условия и пути достижения педагогических целей
Вопрос 8
Выберите правильные ответы
Обозначьте виды интеграции в образовательном процессе.
Выберите один или несколько ответов:
a. полная
b. комбинированная
c. временная
d. частичная
e. смешанная
f. психологическая
g. постоянная
h. однотипная