| Код | 508903 |
| Дата создания | 2019 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 декабря в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Сделана в октябре 2018 года (вуз неизвестен - заказчик не сказал, наверное какой-то тюменский).
Опытно-экспериментальное исследование проводилось на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Тюмень.
Выборка исследования: учащиеся 3 классов. В экспериментальном классе 20 человек 13 мальчиков и 7 девочек
Объект исследования: индивидуальные особенности в учебно-воспитательной работе.
Предмет исследования: учет индивидуальных особенностей в учебно-воспитательной работе.
Цель исследования: изучить индивидуальные особенности и их учет в учебно-воспитательной работе.
Гипотеза исследования: учебно-воспитательная работа будет осуществляться эффективно, если при подборе методов, средств физического воспитания будут учтены индивидуальные особенности учащихся.
Исходя из цели и гипотезы исследования, сформулированы следующие задачи:
1. Рассмотреть понятие, сущность индивидуальных особенностей учащихся
2. Раскрыть характеристику индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе.
3. Провести опытно-экспериментальное исследование индивидуальных особенностей и их учета в учебно-воспитательной работе.
Если в данной работе поменять название базы исследования, то она (работа) подойдет для любого города и вуза.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 18.11.2019 г. составила 52%.
Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе 5
1.1 Индивидуальные особенности учащихся понятие, сущность 5
1.2 Характеристика индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе 9
2 Опытно-экспериментальное исследование индивидуальных особенностей школьников и их учета в учебно-воспитательной работе 19
2.1 Организация, методы, результаты исследования индивидуальных особенностей школьников 19
2.2 Разработка программы по учету индивидуальных особенностей школьников в учебно-воспитательной работе 27
Заключение 35
Список использованных источников 37
1. Ашмарин, Б.А. Теория и методики физического воспитания / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З. Н. Вяткина. - 2-е изд., доп. и испр. - М.: Просвещение, 2014. - 287 с.
2. Абаскалова, Н.П. Системный подход в формировании здорового образа жизни субъектов образовательного процесса: «школа-вуз»: диссертация по соисканию ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.11./ Н.П. Абаскалова. - Новосибирск, 2011. - 367 c.
3. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. − М.: Наука, 2015. - 380 с.
4. Асмолов, А.С. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.С. Асмолов. - М.: Смысл, ИЦ Академия, 2012. - 416 с.
5. Базилевич, Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности / Т.Ф. Базилевич. - М.: ИП РАН, 2013. - 248 с.
6. Барчуков, И.Б. Теория и методика физического воспитания и спорта / Г.В. Барчуков. - М.: Кронус, 2011.- 247с.
7. Букреева, Д.П. Возрастные особенности циклических движений детей и подростков: монография / Д.П. Букреева, С.А. Косилов, А.П. Тамбиева. - М.: Педагогика, 2015. - 160 с
8. Вайнер, Э.Н. Внеурочная деятельность в свете ФГОС начального общего образования / Э.Н Вайнер // Начальное образование. - 2011. №5. - С. 113-116.
9. Вершинина, В.В. Резервы здоровья (самоанализ) / В.В. Вершинина. - СПб.: Нестор, 2013. - 290 с.
10. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский - М.: Эксмо, 2012. - 134 с.
11. Глазырина, Л.Д. Методика преподавания физической культуры / Л.Д. Глазырина. - 3-е изд., доп. и испр. - М.: Академия, 2013. - 294 с.
12. Гужаловский, А.А. Проблема «критических» периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания / А.А. Гужаловский // Очерки по теории физической культуры. - М.: ФиС, 2014. - С. 211-223.
13. Дубровский, В.И. Валеология: ЗОЖ / В.И. Дубровский. - М.: Флинта, 2011. - 288 с.
14. Дубогай, А.Д. Психолого-педагогические основы формирования здорового образа жизни школьников младших классов: диссертация по соисканию ученой степени доктора педагогических наук / А.Д. Дубогай. - М., 2011. - 374 с.
15. Зайцев, Г.К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования: диссертация по соисканию ученой степени доктора педагогических наук / Г.К. Зайцев. - Санкт-Петербург, 2012. - 409 с.
16. Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский // Дошкольное воспитание. - 2013. №9. - С.4-36.
17. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий / Т.В. Карасева // Начальная школа. - 2015. №11. - С 11.
18. Колбанов, В.В. Валеология в школе / В.В. Колбанов. - СПб.: Питер, 2012. - 298с.
19. Кунат, П. Проблемы нагрузки с точки зрения психологии спорта / П. Кунат // Психология и современный спорт. - М.: ФиС, 2013. - 327 с.
20. Мерлин, В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. − М., 2016. - 255 с
21. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн, СПб.: Питер. 2014. - 713 с.
22. Погудин, С.М. Особенности физического развития и физической подготовленности мальчиков 12-16 лет с различными объемами физической активности: автореф. дис. … канд. пед. наук / С.М. Погудин - Малаховка, 2002. - 24 с.
23. Степаненкова, Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Э.Я. Степаненкова. - М.: Академия, 2011. - 368 с
24. Фомин, Н. А. Физиологические основы двигательной активности / Н. А. Фомин, О. М. Вавилов. - 2-е изд., доп. и испр. - М: Медицина, 2017. - 112 с.
25. Теплов, Б.М. Избранные труды: в 2-х т. / Б.М. Теплов. - Т. 1. - М.: Педагогика, 2005. - 328 с.
26. Трещева, О.Л. Теория формирования культуры здоровья личности в образовательной системе физического воспитания: автореферат диссертации... доктора педагогических наук / О.Л. Трещева. - Омск, 2013. - 151 с.
27. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов вузов. - 2-е изд., испр. и доп. / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Академия, 2013. - 480 с.
28. Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. М.: Гардарики, 1999. - 520 с.
29. Шаулин, В. Н. Физическое воспитание учащихся: стратегические и тактические задачи / В. Н. Шаулин // Физическая культура в школе. - 2013. - № 4. - С. 2- 46.
30. Ярмоленко, В.А. Возрастные особенности координации движений у девочек 11-14 лет / В.А. Ярмоленко // Новые исследования по возрастной физиологии. - 2014. - № 2. - С. 69-71.