Организация проектной деятельности на внеурочных занятиях по русскому языку

1. Аристова, Л. П. Активность учения школьника / Л. П. Аристова. – М., Просвещение, 2011. – 138с
2. Ашинова, И. В. Прецедентные феномены гламурного дискурса / И. В. Ашинова // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 6. – С. 757. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=10885
3. Бабайцева, В. В. Русский язык. 5–9 классы: рабочая программа / В.В. Бабайцева, А.Ю. Купалова, Е.И. Никитина, Т.М. Пахнова, С.Н. Пименова, Л.Д. Чеснокова. – М.: Дрофа, 2017. – 126 с.
4. Бирюкова, Н. С. О типах прецедентных феноменов / Н. С. Бирюкова // Политическая лингвистика. - 2005. - № 15. – С. 60-66
5. Бакытжанова, А. Е. Прецедентный текст в печатных СМИ (на материале заголовков российских газет 1970-х-2000-х гг.) / А. Е. Бакытжанова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2008. – № 54. – С. 35-38
6. Балабанов, П.И. Методологические проблемы проектировочной деятельности / П. И. Балабанов. – Новосибирск: Наука, 1990. – 200 с
7. Горбунова, И. Эффективность метода проектов при формировании ключевых компетентностей / И. Горбунова // Дошкольное воспитание. - 2013. - № 3. - С. 24-28
8. Групповые формы работы, как возможность организации деятельностного обучения на уроке. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://psh.tom.ru/index.php/component/
9. Жукова, А. В. Женская пресса как фактор социализации личности : автореф. дис... канд. филол. наук : 10.01.10 / Жукова Анна Вадимовна. - СПб., 1999. – 32 с
10. Коротаева, Е. Уровни познавательной активности / Е. Коротаева // Народное образование. – 1995 - № 10 – С. 156-160
11. Ладыженская, Т. А. Русский язык. 5–9 классы: рабочая программа / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, А.Д. Дейкин и др. 12-е изд. перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с.
12. Лукоянова, Т.В. Метод проектов как один из новых методов в педагогике / Т. В. Лукоянова // Современные проблемы науки и образования. – 2009. – № 6-1. [Электронный ресурс] -
URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=1327
13. Матяш, Н. В. Методы активного социально-психологического обучения / Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. – М.: Академия, 2010. – 96 с
14. Нестерова, И.А. Метод проектов в образовании / И. А. Нестерова // Образовательная энциклопедия ODiplom.ru [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://odiplom.ru/lab/metod-proektov-v-obrazovanii.html
15. Никитина, Е. И. Русский язык: учебник. Русская речь. 8 класс / Е.И Никитина, доработан Т.М. Пахновой. 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2015 – 192с.
16. Новые педагогические и инновационные технологии в системе образования./Под ред. Е.С. Полат/ - М.: Академия, 2008. – 224с.
17. Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов/ Н. Ю. Пахомова. - М.: АРКТИ, 2003. - 112 с
18. Пичугов, Ю. С. Русский язык: учебник. Практика. 8 класс / Ю.С. Пичугов, А.П. Еремеева, А.Ю. Купалова, Т.М. Пахнова, С.Н. Пименова и др. 18-е изд., сте-реотип. – М.: Дрофа, 2012. – 160с.
19. Поддьяков, А.Н. Исследовательская активность ребенка / А. Н. Поддьяков // Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. - 2014. - №2. - С. 10-20
20. Разумовская, М. М. Русский язык. 5–9 классы: рабочая программа / М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. – М.: Дрофа, 2017. – 205 с.
21. Разумовская, В. В. Русский язык: учебник. 8 класс / В.В. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос, В.В. Львов. – М.: Дрофа, 2017. – 272с
22. Репета, Л.М. Роль метода проектов в становлении школьника / Л. М. Репета // III Всероссийская научно-практическая Интернет-конференция «Инновационные направления в педагогическом образовании» с международным участием.
[Электронный ресурс] - Режим доступа: URL: http://econf.rae.ru/article/5195
23. Русский язык. 6–11 классы: проектная деятельность учащихся / Сост. Г.В. Цветкова. – Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 169 с.
24. Савенков, А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению / А. И. Савенков. - М.: Ось-89, 2014. - 408 с
25. Савенков, А.И. Методика исследовательского и проектного обучения школь-ников / А. И. Савенков. – Самара: Издательский дом «Федоров», 2016. – 128 с.
26. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений / И. С. Сергеев. – М.: АРКТИ, 2004. – 80 с
27. Тростенцова, Л. А. Русский язык: учебник. 8 класс. / Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина и др. – М.: Просвещение, 2017 – 272с.
28. Федеральные государственные образовательные стандарты // Министерство образования и науки Российской Федерации. [Электронный ресурс] – Режим до-ступа: http:// минобрнауки. рф/документы/336.
29. Формирование интереса к учению у школьников. / Под. ред. А.К.Марковой. – М.: Педагогика, 2014. – 192 с
30. Хабекирова, З. С. Функциональная специфика прецедентных феноменов в СМИ / З. С. Хебекирова, М. А. Асланова //