Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
506971 |
| Дата создания |
2015 |
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 2 мая в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Описание
В работе выполнено теоретическое обоснование возможности нравственно-экологического воспитания в процессе обучения иностранному языку, а также показана взаимосвязь нравственного и экологического воспитания на уроках иностранного языка.
Содержание
Введение 3
Глава 1. Экологическое и нравственное воспитание школьников 6
1.1. Сущность экологического воспитания школьников 6
1.2. Нравственное воспитание школьников 18
1.3. Нравственные аспекты в системе экологического образования 24
Глава 2. Взаимосвязь нравственного и экологического воспитания старших школьников на уроках иностранного языка. 28
2.1. Личностно - ориентированный подход в обучении иностранному языку в свете нравственно-экологического воспитания школьников. 28
2.2. Формирование нравственной культуры старших школьников в процессе обучения иностранным языкам. 34
2.3. Сущность нравственно-экологического воспитания средствами иностранного языка 47
2.4. нравственно-экологический аспект обучения культуре иноязычного речевого общения в процессе обучения школьников иностранному языку 58
Заключение 66
Литература 68
Список литературы
1. Архангельский Н.В.“Нравственное воспитание”, Москва, 1979 г. (534)
2. Бабанский Ю. К. “Педагогика”, Москва., 1988 г. (626)
3. Батурина Г. «Нравственное воспитание школьников на народных традициях». М.: Народное образование, 2004., с. 112.
4. Божович Л. И. “О нравственном развитии и воспитании детей// вопросы психологии”, Москва, 1975 г. (412)
5. Болдырев Н. И. “Нравственное воспитание школьников”, Москва, 1979 г. (216)
6. Васильева З. Н. “Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности”, Москва. 1978г. (389)
7. Верещагин Е.М; Костомаров В.Г. Язык и культура. – М.: Русский язык, 1990.- 248 с.
8. Воробьёва И.Е. Содержание и структура понятия лингвострановедческая компетенция учителя иностранного языка» www.pomorsu.ru
9. Дробницкий О. Г. “Проблемы нравственности”, Москва, 1977 г. (376)
10. Жумабаев М. “Педагогика”, А –а, 1993 г.
11. Литвинова Л. С., Жиренко О. С. Нравственно-экологическое воспитание школьников. Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы. М.: ВАКО, 2005, с. 208
12. Каиров И. А. “Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания”, Москва, 1979 г. (277)
13. Калюжный А. А. “Роль учителя в нравственном воспитании школьников”, А –а, 1994 г. (187)
14. Кантарбаев С. Е. “Формирование учебной деятельности как средства трудового воспитания” (автореферат), А-а, 1996 г.
15. Котенова Р. Н. “Педагогические взгляды М. Жумабаева”, А –а, 1995 г. (169)
16. Марьенко “Основы процесса нравственного воспитания в школе”, Москва, 1980 г. (321)
17. Марьенко И. С. “Нравственное становление личности школьника”, Москва, 1985 г. (364)
18. Молодова Л. П. Беседы с детьми о нравственности и экологии. М.: Издательство: Асар, 2002.
19. Молодова Л. П. Методика воспитания детей по экологическому воспитанию. М.: Издательство: Асар, 2004.
20. Воспитание нравственных качеств младших школьников: Учеб.-метод. пособие / В.Т. Чепиков. - Гродно: ГрГУ, 2001. - 189 с.
21. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М.: Просвещение, 1991.- 199 с
22. Рубинштейн С. Л. “Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания школьников”, Москва, 1981 г. (183)
23. Теоретические основы подготовки учителей иностранного языка средней школы/ отв.редактор Пицкова Л.П.,М.:МОПИ, 1989
24. Урунбасарова Э. А. “Проблемы нравственного воспитания в исторических трудах педагогической науки”, А- а, 1999 г.
25. Харламов И. Ф. “Педагогика”, Москва, 1990 г. (723)
26. Хмель Н.Д. Педагогика высшей школы. – Алматы: АГУ, 2001.
27. Хомраев М. К. “Нравственное воспитание учащихся” (методическое пособие), Ташкент, 1983 г. (257)
28. Шаймереденова К. Ш. “Педагогические взгляды Абая Кунанбаева”, А –а, 1990 г. (374)
29. Эльконин А. Б. ,Вагнер Л. В “Диагностика учебной деятельности и интеллектуальное развитие детей”, Москва. 1981 г. (270)
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00519