| Код | 505006 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 19 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Предмет: Русский язык.
Сделана в феврале 2019 года (вуз неизвестен - заказчик не сообщил).
Выборка: 15 иностранных студентов (таджики, узбеки, киргизы), изучающие русский язык.
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то она подойдет для любого вуза или города.
Цель исследования – изучить метатекст как экспликатор уровня знания русского языка.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать метатекст как экспликатор уровня знания русского языка.
2. Определить основные методы использования метатекста как как экспликатора уровня знания русского языка.
3. Выявить в экспериментальном исследовании возможности использования метатекста как экспликатора уровня знания русского языка.
Гипотеза исследования: метатекст может выступать в качестве как экспликатор уровня знания русского языка.
Объект исследования – процесс обучения иностранных студентов русского языку.
Предмет исследования – возможности использования метатекста как экспликатора уровня знания русского языка.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, методы сопоставления и аналогии, методы классификации, синтез и обобщение, методы выборочного анализа и структурирования метатекста.
Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении понятия «метатекста» на оснвое анализа научных источников.
Научная новизна исследования заключается в подходе к обучению русской письменной речи в иноязычной среде как виду коммуникативной деятельности.
Теоретико-методологическую основу исследования составили:
- психолингвистическая теория порождения метатекста – И.А. Зимней, С.И. Лебединского и др.;
- текстовый подходы к обучению русскому языку как иностранному – А.Н. Ростовой, А.Н. Щукина и др.
Структура исследования: введение, две главы, заключение, выводы по главам, библиографический список.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.06.2020 г. составила 75%.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТАТЕКСТА КАК ЭКСПЛИКАТОРА ЗНАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ИНОСТРАННЫМИ СТУДЕНТАМИ 5
§1. Характеристика метатекста как экспликатора уровня знания русского языка 5
§2. Методы, приемы и основные этапы обучения иностранных студентов созданию метатекста 9
Выводы 14
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТАТЕКСТА КАК ЭКСПЛИКАТОРА УРОВНЯ ЗНАНИЙ РУССКОГО ЯЗЫКА 15
§ 1. Процедура и методика исследования 15
§ 2. Анализ результатов экспериментального исследования 16
Выводы 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 23
ПРИЛОЖЕНИЕ 26
1. Антонова, В. Е. Дорога в Россию : Учебник русского языка (элементарный уровень) / В. Е. Антонова, М. М. Нахабина, А. А. Толстых. − Санкт-Петербург : Златоуст, 2013 – 334 с.
2. Афонина, А. Д. Региональный аспект в методике преподавания русского языка как иностранного / А.Д . Афонина. – Красноярск, 2015. – 111 с.
3. Быкова, О. П. Обучение русскому языку как иностранному в иноязычной среде (на примере южнокорейских университетов) : автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.02 / О. П. Быкова; Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина. – Москва : МГУ, 2011. – 43 с.
4. Вальченко, И. В. Читаем тексты по литературе: учеб. пособие для иностранных учащихся подготовительного факультета (гуманитарный профиль) / И. В. Вальченко, Я. Н. Прилуцкая; Харьк. нац. акад. гор. хоз-ва. – Хабаровск : ХНАГХ, 2012. – 103 с.
5. Вишняков, С. А. Русский язык как иностранный : Учебник / С. А. Вишняков. – Москва : Флинта: Наука, 2015. – 240 с
6. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – Москва : Просвещение, 1991. – 365 с.
7. Живая методика для преподавателя русского языка как иностранного : сборник методических статей / Э. В. Аркадьева [и др.]. – 2-е изд. – Москва : Русский язык. Курсы, 2009. – 336 с.
8. Капитонова, Т. И. Методика обучению русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки / Т. И. Капитонова. –Златоуст, 2016. – 272 с.
9. Капитонова, Т. И. Современные методы обучения русскому языку иностранцев / Т. И. Капитонова, А. Н. Щукин. – Москва : Русский язык, 1987. – 225 с.
10. Котова, Л.Пояснительный метатекст в нарративном тексте / Л. Котова. – Москва : LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 312 c.
11. Крючкова, Л. С. Практическая методика обучения русскому языку как иностранному : учебное пособие / Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. – 2-е изд. – Москва : Флинта, 2011. – 480 с.
12. Лебединский, С. И. Методика преподавания русского языка как иностранного. Учебное пособие / C. И. Лебединский, Л. Ф. Гербик – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2011. – 309 с.
13. Лысакова, И. П. Русский язык как иностранный. Методика обучения русскому языку : учеб. пособие для высш. учеб. заведений / [Г. М. Васильева и др.] ; под ред. И. П. Лысаковой. – Москва : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2014. – 270 с.
14. Мохань, Е. Н. Русский язык как иностранный Работа с художественным текстом : учеб. пособие / Е. Н. Мохань, И. Ю. Самойлова. – Минск : РИВШ, 2015. – 168 с.
15. Мусницкая, Е. В. Обучение письму / Е. В. Мусницкая // Общая методика обучения иностранным языкам : хрестоматия / сост. А. А. Леонтьев. – Санкт-Петербург : Речь, 2015. – 874 с.
16. Никитин, М. В. Курс лингвистической семантики / М. В. Никитин. – Санкт-Петербург : Научный центр проблем диалога, 2014. – 760 с.
17. Парецкая, М. Э. Современный учебник русского языка для иностранцев (+ CD) / М. Э. Парецкая, О. В. Шестак. – Москва : Флинта, 2014. – 472 с.
18. Продуктивные инновационные технологии в обучении русскому языку как иностранному / Л. В. Московкин, Г. Н. Шамонина. – Санкт-Петербург : Питер, 2014. – 369 с.
19. Ростова, А. Н. Метатекст как форма экспликации метаязыкового сознания / А. Н. Ростова. – Томск, 2000. – 193 с.
20. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс : пособие для студентов пед, вузов и учителей / Е. Н. Соловова. – Москва : АСТ: Астрель, 2016. – 158 с.
21. Сухотин, В. П. Синтаксическая синонимика в современном русском литературном языке / В. П. Сухотин // Вопросы языкознания. – 2013. – №4. – С. 54-58.
22. Чапаева, Л. Г. Социокультурный комментарий в преподавании русского языка как неродного / Л. Г. Чапаева // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Филологические науки. – Москва : Изд-во МГГУ им. М. А. Шолохова, 2011. – С. 105-111.
23. Черницкая, Л. А. Инвариантность в художественном метатексте / Л. А. Черницкая. – Москва : Реноме, 2015. – 312 c.
24. Финагина, Ю. В. Русский язык как иностранный. Пособие по чтению: Учеб. пособие / Под ред. Н. А. Дмитренко. – Санкт-Петербург : НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2014. –81 с.
25. Щукин, А. Н. Методика преподавания русского языка как иностранного / А. Н. Щукин. – Москва : Высшая школа, 2010. – 334 с.