| Код | 504601 |
| Дата создания | 2022 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 18 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Период изготовления: май 2021 года.
Проведено экспериментальное исследование.
База исследования: студенты Рязанского государственного университета.
Выборка: 46 человек.
Цель исследования. Выявить особенности ценностных ориентаций студентов экспериментальных групп педагогических отделений вуза.
Задачи исследования:
1) Провести реферативное исследование проблемы ценностных ориентаций в отечественной и зарубежной психологии.
2) Дать психологическую характеристику особенностей ценностных ориентаций студентов педагогических вузов.
3) Провести констатирующий эксперимент по выявлению ценностных ориентаций у двух групп студентов и проанализировать полученные результаты.
4) Разработать методические рекомендации по формированию ценностных ориентаций у будущих учителей.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что от курса к курсу взгляд студентов на жизненные ценности меняется.
Методы научного исследования.
1) Реферативное изучение научных источников по теме исследования;
2) Методы эмпирического исследования: метод констатирующего эксперимента с помощью методики М.Рокича «Ценностные ориентации»;
3) Методы математической статистики: «Параметрический t-критерий Стьюдента».
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в работе практических психологов, направленной на развитие и коррекцию ценностно-смысловой сферы в подростковом и юношеском возрасте. Взаимосвязь между временной перспективой и ценностно-смысловыми ориентирами в подростковом и юношеском возрасте позволяет более целенаправленно проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу.
Структура курсового проекта. Данная работа включает в себя введение, две главы, заключение с выводами, список использованной литературы из 36 источников, 5 приложений .
Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава I. Теоретическое исследование системы ценностных ориентаций: 6
1.1. Проблема системы ценностных ориентаций 6
в отечественной и зарубежной психологии 6
1.2. Особенности ценностных ориентаций студентов педагогических вузов..11
Глава II. Экспериментальное исследование ценностных ориентаций 18
у студентов одного педагогического отделения вуза разных лет: 18
2.1. Методы и результаты констатирующего эксперимента 18
по исследованию ценностных ориентаций у студентов 18
2.2. Методические рекомендации по формированию системы жизненных ценностей у современных студентов 35
Заключение 37
Список литературы и электронных ресурсов 41
Приложения 45
1.Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. - М.: Академия, 2009. - 409 с.
2.Андриенко, Е.В. Психолого-педагогические условия формирования профессиональной зрелости студента // Педагогическое образование и наука. - 2002. - № 4. - С.62-74.
3. Абульханова-Славская, К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности / К. А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 19–45.
4.Барабанщиков Б.А. Системная организация и развитие психики // Психологический журнал. 2003. №1 (Т.24). С.35–36
5. Булынин, А. М. Ценностные ориентации в профессиональном становлении будущего учителя / А. М. Булынин. – Комсомольск-на-Амуре, 1996 – 255 с.
6.Барабанов В.В. Обществознание / В.В. Барабанов, В.Г. Зарубин. - Москва: АСТ-АСТРЕЛЬ, 2015. - 334 с.Л.И. Божович Проблема формирования личности / Л.И. Божович. -- М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. – 352 с.
6.Биченко И.Г. К вопросу ценностных ориентациях молодёжи / Высшее образование для XXI века: Пятая международная научная конференция, - МосГУ, 13-15 октября 2008 г.: доклады и материалы. – Секция 6. – Высшее образование и мировая культура. – Вып.2./ отв. Ред. В.А. Луков, Н.В. Захаров. – М.: Изд-во Моск. Гуманит. Ун-та, - 2008. – С. 22-25.
7.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные педагогические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М. –Воронеж, 1997. – 352 с.
8.Блинов Л. В. Аксиологические аспекты постдипломного образования. – М., 2001. С. 15
9. Воловикова, М. И. Нравственное становление человека: субъектный подход / М. И. Воловикова. – Проблема субъекта в психологической науке. – М. : Академический проект, 2000. – 345 с.
10. Волков, Б.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности / Б. С. Волков. – М., 1981.
11.Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации // Социол. исслед. 2002. №1. С.96-105
12.Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного личностного самоопределения // Мир психологии и психология в мире. – 1995. – №3. – С. 37-59.
13.Гурина Т.П. Представления старшеклассников о ценностях // Педагогика, 1995. – №4. – С. 44-48
14.Дубровина И.В. Особенности обучения и психического развития школьников 13 – 17 лет. – М.: Педагогика, 1988. – 129 с
15.Донцов А.И. Выбор профессии и жизненная перспектива // Вопросы психологии. – 1990. – №2. – С. 89-95
16.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. - М.: Издательство Инфра-М, 2010. - 640 с.
17.Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомыслов. - Москва: 2017 - 237 с.
18.Интеллект. Инновации. Инвестиции / Intellect. Innovations. Investments • № 1, 2021 97 ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ УДК 133 DOI: 10.25198/2077-7175-2021-1-97 КОНЦЕПЦИЯ ЦЕННОСТЕЙ А. МАСЛОУ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ А. В. Букурова Челябинский государственный институт культуры, Челябинск, Россия
19.Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В. А. Караковский. – М.: Научно-методическое объединение «Творческая педагогика», 2018. – 80 с.
20.Колесников М.А. Мировоззренческая подготовка как часть личностного аспекта системы профессиональной подготовки будущих учителей // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 5. - С.40-43
21. И. С. Кон Психология юношеского возраста / И. С. Кон – М.: Книга по Требованию, 2013. – 176 с.
22.Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации / Д.А. Леонтьев – М.: Эксмо, 1992, - 170 с
23.Леденцов Д.С. Ценности современного студенчества. Вестник Иркутского государственного технического университета. – 2007. – Т.2 - №3. – с. 129-138.
24. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. Религии, ценности и пик-переживания / А. Маслоу. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. - 272 с.
25. Малахов В. А. Культура и человеческая ценность. – М.: Инфра, 2005. С. 41
26. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. – М.,1998 – 217с.
27. Миронова, М. Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя М. Н. Миронова // Вопросы психологии. – 1989. – № 1. –С. 44–46
28.Назарова Ю.В. Ценностные ориентации двух поколений производственного коллектива // Теория и методика изучения психологических особенностей работников производства в системе профилактики техногенных катастроф: Коллективная монография. - Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, Рязань, 2008, –172 с.
29.Пископпель А.А. от традиционных ценностей к уникальным смыслам // вопросы психологии. – 2001. – №6. – С. 43
30.Психологические тесты. / Под ред. А.А. Карелина. Т.1. М., 2000. С. 25 – 29.
31.Семенов,В.Е. Ценностные ориентации и проблемы воспитания современной молодежи / В.Е. Семенова // СОЦИС. – 2007. – № 6. – С. 37-43
32.Серебрякова, Т.А. Ретроспективный взгляд на проблему ценностей и их роль в развитии современной личности // Наука и школа. - 2006. - № 3. - С.50-54.
33.Собкин В.С. Возрастные особенности ориентации в социально-профессиональной сфере // Вопросы психологии, 1990. – №4. – С.34-35
34.С.Л. Рубинштейн Основы общей психологии. М., 2006. 588 с.
35.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. С. 119.
36.Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. – СПб.: Питер, 2006. С. 32
37.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 2004. С. 174
38.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. – с.248
39.Филонов Г.Н. Ценностно-целевые ориентации социально-педагогической деятельности // Мир образования - образование в мире. - 2003. - № 4. - С.11-18.
40. Философский энциклопедический словарь / сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко. - М.: ИНФРА - М, 2006. - 576 с.
41.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с
42.Шиянов, Е. Н. Развитие личности в обучении : учеб.пособие для студентов пед. вузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. – М., 2000. – 315 с.