| Код | 500613 |
| Дата создания | 2020 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 13 мая в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
Сделана в мае 2019 года.
Выборка исследования: 10 младших школьников с ОДА – учащиеся 3-4 классов составили экспериментальную группу.
Есть приложения ( в том числе и результаты исследования в табличном вид).
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.
Цель исследования – изучить особенности развития мотивационно-потребностной сферы у детей младшего школьного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Объект исследования – мотивационно-потребностная сфера.
Предмет исследования – развитие мотивационно-потребностной сферы у детей младшего школьного возраста с ОДА.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что ОДА оказывает влияние на развитие мотивационно-потребностной сферы младших школьников.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятия «мотивационно-потребностная сфера» личности.
2. Проанализировать сущностные характеристики развития мотивационно-потребностной сферы у детей младшего школьного возраста с ОДА.
3. Выявить в экспериментальном исследовании особенности развития мотивационно-потребностной сферы у детей младшего школьного возраста с ОДА.
Методы исследования: в ходе исследования использовались методы, которые определялись в соответствии с целью и задачами работы:
- теоретические: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования;
- организационные: определение базы исследования, формирование выборки, подбор диагностических методик;
- эмпирические: тестирование, констатирующий этап экспериментального исследования;
- интерпретационные: количественный и качественный анализ результатов диагностики (в процентном соотношении).
Этапы исследования:
Первый этап (сентябрь 2018 г. – октябрь 2018 г.) организационно-подготовительный – изучалась специальная литература по проблеме исследования; определялись задачи исследования, понятийный и методологический аппарат.
Второй этап (декабрь 2018 г.) содержательно-технологический – выявлялись критерии оценки, показатели и развития мотивационно-потребностной сферы у младших школьников с ОДА.
Третий этап (январь 2019 г.) – обработаны экспериментальные данные, сформулированы выводы по результатам констатирующего этапа исследования; систематизировались, обобщались, оформлялись результаты
Выборка. 10 детей младшего школьного возраста с ОДА – учащиеся 3-4 классов.
Объем и структура курсовой работы. Курсовая работа объемом 41 страницы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, 2-х приложений. Работа включает в себя 3 таблицы, 8 графиков, 8 рисунка.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 29.06.2020 г. составила 65%.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА 6
1.1 Сущность понятия «мотивационно-потребностная сфера» 6
1.2 Особенности развития мотивационно-потребностной сферы у младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата 13
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА 17
2.1. Процедура и методика исследования 17
2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЯ 32
1. Антонова, И. В. Проблема личностной идентичности [Текст] / И. В. Антонова // Психология самосознания: хрестоматия. – Самара : Бахрах, 2014. – 254 с.
2. Асеев, В. Г. Мотивация поведения и формирование личности [Текст] / В. Г. Асеев. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 458 с.
3. Болотова, А. К. Развитие самосознания личности : временной аспект [Текст] / А. К. Болотова // Вопросы психологии. – 2011. – №4. – С. 16 – 125.
4. Выготский, Л. С. Общая психология : учебное пособие [Текст] / Л. С. Выготский. – Москва : Академия развития, 2012. – 879 с.
5. Дорофеев, Д. Ю. Развитие «самости» и «самополагания» личности младшего школьника с ДЦП [Текст] / Д. Ю. Дорофеев // Психологические исследования. – 2014. – №1. – С. 54-59.
6. Калашникова, М. В. Клиническая характеристика детей младшего дошкольного возраста с ОДА [Текст] / М. В. Калашникова, В. В. Буянова // Актуальные проблемы и перспективы развития современной психологии. – 2015. – № 1. – С. 114-116.
7. Котова, Е. О. О коррекции мотивационной сферы младших школьников с ДЦП [Текст] / Е. О. Котова // Дефектология. – 2012. – № 4. – С. 52-55.
8. Кучерова, О. Е. Становление Человека и основные каноны педагогической поддержки личности [Текст] / О. Е. Кучерова // Известия Академии педагогических и социальных наук. – 2015. – № 2. – С. 174–178.
9. Лиман, Н. А. Мотивационно-потребностная сфера школьников с нарушениями в развитии [Текст] / Н. А. Лиман // Коррекционная педагогика. – 2016. – №2. – С. 87-88.
10. Ломов, Б. Ф. Общая психология : учебное пособие [Текст] / Б. Ф. Ломов. – Москва : академия, 2016. – 478 с.
11. Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии : учеб. пособие [Текст] / Н. Ю. Максимова. – Ростов н/Д. : Феникс, 2014. – 288 с.
12. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. – Москва : Eдитopиaл УРСС, 2011. – 224 с.
13. Миланич, Ю. М. Психологическая коррекция эмоциональных нарушений у детей младшего школьного возраста с ОДА [Текст] / Ю. М. Миланич. – Москва : АСТ, 2015. – 274 с.
14. Пермякова, М. Е. Специальная педагогика : [учеб. пособие] [Текст] / М. Е. Пермякова, О. С. Чаликова; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. – Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. – 120 с.
15. Петровская, А. И. Мотивации и интересы младших школьников с ОВЗ [Текст] / А. И. Петровская // Дефектология. – 2018. – №2. – С. 85-89.
16. Пинигин, В. Г. Возрастные изменения эмоциональных свойств личности [Текст] / В .Г. Пинигин // Педагогика. – 2014. – №1. – С. 17-23.
17. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии [Текст] / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Эксмо, 2013. – 720 с.
18. Слободчиков, В. И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей [Текст] / В. И. Слободчиков, А. В. Шувалов // Вопросы психологии. – 2015. – № 4. – С. 91–105.
19. Собчик, Л. Н. Введение в психологию индивидуальности [Текст] / Л. Н. Собчик. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 741 с.
20. Терентьева, Ю. В. Учебная деятельность младших школьников с ОДА [Текст] / Ю. В. Терентьева // Социология образования. – 2015. – №4. – С. 74-77.
21. Щетинина, А. М. Восприятие и понимание младшими школьниками с ОДА эмоционального состояния человека [Текст] / А. М. Щетинина // Вопросы психологии. –2014. – №3. – С. 61-66.
22. Щукина, М. А. Саморазвитие личности: история и современное состояние проблемы в отечественной психологии [Текст] / М. А. Щукина // Вестник Санкт- Петербургского университета. – 2014. – №3. – С. 52-55.
23. Черныш, Н. Г. Социализация младших школьников с ОДА в условиях дополнительного образования [Текст] / Н. Г. Черныш // Социус. – 2014. – №5. – С. 42-46.
24. Юрчик, Р. О. Мотивационная сфера младших школьников с ДЦП [Текст] / Р. О. Юрчик // Дефектология. – 2015. – №3. – С. 24-31.
25. Яцук, И. И. Методы и приемы развития мотивационно-потребностной сферы младших школьников с ОДА [Текст] / И. И. Яцук // Педагогика. – 2016. – №2. – С. 74-77.