| Код | 499929 |
| Дата создания | 2023 |
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 25 ноября в 12:00 [мск]
Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
|
В настоящее время в психологии очень актуальна проблема самооценки, но не стоит забывать и о проблеме стрессоустойчивости, которая с ней связана.
Самооценка влияет на стрессоустойчивость человека, а в особенности подросткового возраста является переходом от детства к взрослости, когда происходит становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я».
Здесь самооценка и стрессоустойчивость играют важную роль, так как их уровень оказывает влияние на социальное развитие человека, на его адаптацию к дальнейшим социальным условиям. Здесь очевидна необходимость всестороннего изучения личности подростка 13 – 15 лет, потому что именно в этом возрасте интенсивно развиваются моральные силы человека, четко определяются черты характера.
Актуальность теоретического и практического исследования уровня самооценки и стрессоустойчивости и их взаимосвязи поможет глубже разобраться в этой проблеме и разработать более подходящие способы средства профилактики стресса и педагогического воздействия на подростка для формирования качеств, повышающих психологическое благополучие личности.
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМИООЦЕНКИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…. 6
1.1 Сущность понятия «самооценка» в психологии. 6
1.2 Особенности формирования самооценки у подростков. 12
1.3 Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости в подростковом возрасте. 14
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ.. 178
2.1 Организация исследования и описание выборки. 18
2.2 Анализ и интерпретация результатов. 20
2.3 Рекомендации по повышению уровня самооценки и уровня стрессоустойчивости 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………29
ПРИЛОЖЕНИЯ……………
1. Аракелов, Г.Г. Стресс и его механизмы // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 2007. № 4. - 54 с.
2. Бороздина, Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. 2006. № 8. – 120 с.
3. Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса /Н. Е. ВодопьяноваИзд. «Питер». - СПб.:2009. – 330 с.
4. Гайфулин, А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки // Вестник томского государственного педагогического университета. 2009. №1. – 140 с.
5. Дендеберя, Е.В. Как поднять самооценку. Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 352 с.
6. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. — М.: «Прогресс», 2008. — 100 с.
7. Катунин, А.П. Стрессоустойчивость как психологический феномен / А.П. Катунин // Молодой ученый, – 2012. – № 9. – С. 243-246.
8. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса [Текст] / Л.А.Китаев-Смык. — М.:Академический Проект, 2009 – 223 с.
9. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М.: Мир, 2012. – 180 с.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Профессия, 2009. - 494 с.